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与书为伴，做智慧教师
——城内小学
吴综会
师德讲堂宣讲稿
不知不觉今年已经是我从事教师职业的第四个年头。
还记得初为人师是的烦躁不安，恨不得每天都是礼拜天，
一下班就不愿意再听见孩子的声音。学生仿佛就是用来折
与书为伴，做智慧教师
——城内小学
吴综会
师德讲堂宣讲稿
不知不觉今年已经是我从事教师职业的第四个年头。
还记得初为人师是的烦躁不安，恨不得每天都是礼拜天，
一下班就不愿意再听见孩子的声音。学生仿佛就是用来折
磨我的。还记得刚到城内时，王静老师说的一句话：“我
就愿意做老师，每天和他们斗着斗勇，我觉得特别有意
思，如果到其他科局，每天清闲度日，我就觉得自己活的
特别没有价值！”当时就觉得她境界太高了，我这辈子是
巴不得跳出这个行业。那时正怀着孕，工作压力也特别
大，每天上班之前、下班之后必向老公哭诉一番：“为什
么要让我做老师？咱们俩换换不行吗？我快难受死了！”
每天都是老公送我去上班，下车前我才把眼泪擦干。现在
想来也挺难为情的。从初为人师的迷茫到被身边的人认
可，一路走来自己真的收获不少。其中离不开领导们对我
的栽培和同事们的扶持，更离不开书籍的陪伴。
教学经验相对匮乏，初为人师时，状况百出，每到新
学期开始，更让我百爪挠心。连续教了四年一年级，每一
年的孩子都是新面孔。我的教学目标从一开始的如何教会
课本内容也逐渐升华到如何让孩子喜欢我进而喜欢我所教
的学科。一开始想到的就是，每节课都带点儿好吃的分给
学生们。为了好吃的，学生们开始期盼着我的课堂。但总
感觉教学中还缺点儿什么。直到看到《全国著名特级教师
于永正老师给初当老师女儿的
20
条建议》这篇文章，我找
到了更多更好的方法。
在
20
条建议中第九条提到了如何上好一节课。即
“精心备课，把握准教材，把教材装在心里。准备好
教具。组织好教学。一旦学生安静下来，要尽可能地展示
自己的特长和才能。如果
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开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；
第一次朗读让学生为之感动；
用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；
得体的幽默让孩子笑起来；
充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；
教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集
中；
那么，你成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我
敢说，你绝对成功了。
以上说的几个方面能做到一半，也会成功。要有信
心。哪一方面不足，就努力去修炼。”
在我努力尝试的过程中就发现，我幽默的语言、生动
的表情、与学生心贴心的互动比任何物质奖励更能笼络孩
子们的心。
面对学生们，我不再手足无措，我开始学着从书中找
答案。书中没有黄金屋，书中没有颜如玉，书中有的是我
成长中所需要的养分。读书会让我成长为一个内心充满智
慧的教师。我更希望能把这种智慧带给学生们。
这时王静老师向我推荐一本书《让每一位儿童都成为
读者》，书中提到“目前小学生作文反映出来的全是生活
上很小的一个侧面，写的内容离不开把爸爸妈妈、爷爷奶
奶、小猫小狗、小花小草小等等。小事件、小生活、小视
角。使小学生长不大，长不高。”当今的孩子大多缺乏独
立生活、独立思考、独立解决