2022年物理声现象教案设计.docx

能立刻听到回声吗?
　　，一望见烟花爆炸，就能听到声音吗?
　　（雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢?）
　　共同归纳：声音的传播须要时间，也就是声音是以肯定的速度传播的。
　　介绍资料、指导读表：《一些介质中的声速》
　　学生探讨：在读表的过程中，发觉了什么特点?（老师指导）
　　，V声=340米/秒 250C时，V声=346米/秒；
　　； ：V固 V气
　　三、课堂小结
　　。
　　；真空中不能传播声音。
　　（空气）中是以声波的形式传播。
　　： 150C时，340米/秒（空气）










　　四、作业布置：
　　其次节 我们怎样听到声音
　　●教学目标
　　一、学问目标
　　.
　　.
　　.
　　二、实力目标
　　，体验人是如何听到声音的.
　　，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培育学生学科间的综合实力.
　　三、德育目标
　　，体现了物理是生活中的物理，是身边的物理的思想，从而培育学生联系生活、生产和科学技术的实力.
　　，特殊是关切残疾人.
　　●教学重点
　　.
　　.
　　●教学难点
　　通过试验和生活阅历，体验人是如何听到声音的.










　　●教学方法
　　试验法、探讨法、探究法.
　　●教学用具
　　音叉（若干个）、人耳的构造挂图、录音机.
　　●课时支配
　　1课时
　　●教学过程
　　一、创设问题的情境，引入新课
　　二、进行新课
　　（一）人耳的构造
　　1、出示人耳的构造挂图.
　　2、分组探讨人们感知声音的基本过程.
　　3、耳聋是怎么回事?
　　神经性耳聋和非神经性耳聋：由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋，神经性耳聋不能治愈，非神经性耳聋可以治愈。
　　4[想想做做]课本第17页
　　这个试验说明白什么道理?
　　（二）、骨传声.
　　（三）、科学世界双耳效应










　　三、小结
　　本节课我们主要学习了以下内容：
　　：
　　（1）空气传导
　　（2）骨传导
　　
　　四、布置作业
　　.
　　。
　　.
　　五、板书设计
　　第三节 声音的特性
　　●教学目标
　　一、学问目标
　　.
　　，响度跟发声体的振幅有关.
　　.
　　二、实力目标
　　，进一步了解物理学探讨问题的方法.





第 8