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(大学生心理健康教育)第12章大学生生命教育与心理危机应对.ppt

文档分类：医学/心理学 | 页数：约23页举报非法文档有奖

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,儒家代表人物孔子指出“天地之性,人为贵。”尊重生命、敬畏生命是儒家学说的基本思想,儒家文化是围绕人而展开的,儒学即人学。道教、佛教等都主张尊重人的生命。蔡元培、陶行知等教育家都提出了尊重个体生命自由发展的主张,蔡元培主张通过自由个性的教育,培养“完整的人格”。生命教育的内涵生命教育的内涵所谓生命教育,就是引导学生正确认识人的价值、人的生命,理解生命与生活的真正意义。广义的生命教育是一种全人培养的教育,从肯定、珍惜个人自我生命价值,到他人、社会乃至自然、宇宙的价值,并涉及生死尊严、信仰问题的探讨,包括生死观教育、人生哲学教育、情绪辅导教育、创造思考教育、终身学习教育、生活伦理教育、两性教育、公民道德教育、环境教育等多方面。狭义的生命教育是一种人生观的教育,教育学生认识生命、尊重生命、热爱生命,进而珍惜生命。我国目前从后者的意义上诠释生命教育。。(1)发展危机(2)情境危机(3)(1)自然灾难(2)意外灾难(3)人为灾难(4)其他的重要生活事件

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大学生生命教育与心理危机应对

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