五个一起抓.doc

实施五个一起抓，追求教育高质量
道林中学 潘道正
道林中学位于宁乡与湘潭交界处，偎依麒麟山，怀抱靳水，风景秀丽，环境清幽，是道林古镇历史最为悠久的文化阵地，也是宁乡县唯一一所校龄过百年的农村中学。百年建校，百年树人。特别是近几年，道
实施五个一起抓，追求教育高质量
道林中学 潘道正
道林中学位于宁乡与湘潭交界处，偎依麒麟山，怀抱靳水，风景秀丽，环境清幽，是道林古镇历史最为悠久的文化阵地，也是宁乡县唯一一所校龄过百年的农村中学。百年建校，百年树人。特别是近几年，道林中学以其独特的管理方式，凸显了教育的高质量。成绩的取得，得益于上级主管部门的悉心关怀，得益于全体师生的共同努力，也得益于我们“五个一起抓”的管理措施。
德智体美一起抓，素质提升全面化
教育是培养人的事业，其着力点是促进“人”的生命发展和人生幸福。每个孩子都是独立的生命个体，他们的学习能力有差异，他们的潜在资质有差别，我们尊重这种差异，我们关注这种差别，把“让每一个孩子的潜能得到发展，让每一个孩子享受教育的幸福”作为我们教育追求的新目标。在日常教育教学中，我们将“体艺2+1”真正落到实处，努力为每一个孩子搭建训练、展示的平台。学校麒靳少年宫的音乐室、舞蹈室、美术室、图书馆、柔道馆、电子阅览室、棋室等都设有专门的辅导老师，全期免费向全体学生开放。孩子们可以根据自己的兴趣爱好特长，自主选择，自由成长。
同时，学校尽力为孩子们展现学习成果提供机会。智育占有得天独厚条件的，文化测试表彰奖励大会就是他们的骄傲；音质优美、吹拉弹唱在行的，学校每年两次的大型文艺汇演就是他们最好的舞台；审美能力强、妙笔可生花的，学校宣传窗里有属于他们的世界；体魄强健、钟情跑跳投掷的，每年的运动会是他们的期盼。
就是在这样宽松、和谐、愉悦的氛围里，孩子们在享受教育幸福的同时，全面提升了个人素质。
优中潜能生一起抓，教育用力均衡化
全身心地为了每一个学生的发展是教师一切工作的出发点和落脚点。但我们深知全面发展不等同于绝对平均发展，和谐发展不等同于同时发展。教育不是为了消除差异，而是将差异作为教学的资源加以开发利用，在差异互动中让不同类型、不同层次的学生得到发展。所以我们优中潜一起抓，用力大小均衡，但方式方法各有不同。
对优等生，我们在“拔”字上做文章，鼓励他们跳得更高、跳得更远，去摘更优质的桃；对中等生，我们在“促”字上做好文章，督促他们“不求最好”，但要“追求更好”，尽力缩小与优生的差距；对后进生，我们在“帮”字上做好文章，组织全体教师积极开展“义务辅导”大竞赛，倡导师生树立“大目标”（教师以澎湃的教育热情荡涤与感染学生的心灵，帮助他们树立崇高的理想）、立足“低起点”（从最基础的知识抓起，从最起码的学习习惯、学习兴趣培养起）、看准“近距离”（ 帮他们从校内、班内找典型，特别是树学习进步生榜样，使榜样更可感，更可亲）、追求“长效益”（ 不急功近利，不求短期的轰动效应，把目光放远，促学生终身发展）。有心插柳，柳自成荫。在这种分层教育模式下，我校的高升学率和高合格率实现了和谐统一。
情商智商一起抓，习惯养成自主化
教育是什么？“教育就是帮助人培养良好的习惯”。我校注重学生智商培养的同时，尤其重视情商的培养。我们倡导学生刻苦求学，更注重引导学生学中