生物必修三知识点总结浙教版.docx

10、激素调整的特点：微量和高效、通过体液运输(人体各个部位)、作用于靶器官或靶细胞
11、神经调整与体液调整的关系：
①：不少内分泌腺干脆或间接地受到神经系统的调整
②：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能
12、免疫 其次道防线：体液中杀菌物质、吞噬细胞
特异性免疫(获得性免疫) 第三道防线：体液免疫和细胞免疫
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞
13、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能
14、抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质(如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织)
抗体：特地抗击抗原的蛋白质
15、免疫分为;体液免疫(主要是B细胞起作用)、细胞免疫(主要是T细胞起作用)
中学生物的学习技巧
1、做作业时肯定要提高效率，因为你不能把时间都用在一科作业上，考前肯定要有良好的心态并且要把基础驾驭好。最重要的意义是帮助你读透中学生物课本。这种基本学问归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个学问点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个学问点;










2、想做一个比较完整、美观的中学生物学问归纳，就必需知道什么学问点放什么位置，这就要弄清晰各个学问点之间的关系，这个过程又帮助你更好的驾驭这些学问点，理清思路。最终再抄写一次，印象就很深刻了。
3、与老师尽快建立良好的师生关系:假如一个学生了解喜爱这个老师，那么这个老师所教的这门功课成果他确定不会差。他可以成为你们学习上的引路人,生活上的知心人。能使你的中学生物学习事半功倍。
4、要避开上中学后弦松口气的做法：我们要从高一抓起。高一是起点，是基础。打好基础，按部就班，学习就不困难，就象登一座山，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不困难。良好的开端是胜利的一半。我认为学习的最重要的习惯就是坚持。
生物光合作用学问点
名词：
1、光合作用：发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。
语句：
1、光合作用的发觉：
①1771年英国科学家普里斯特利发觉，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不简单熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不简单窒息而死，证明：植物可以更新空气。
②1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发觉遮光的那一半叶片没有发生颜色改变，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。










③1880年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的试验。证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。
④20世纪30年头美法探讨了光合作用。第一组相植物供应H218O和CO2，释放的是18O2;其次组供应H2 O和C18O，释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。
2、叶绿体的色素：
①分布：基粒片层结构的薄膜上