幼儿中班语言教学方案集合7篇.docx

幼儿中班语言教学方案集合7篇
幼儿中班语言教学方案1
　　活动目标：
　　1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
　　2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。
　　3．体会好伴侣之间相亲 　　（3）在嬉戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简洁而完整的合成句，能听懂并理解多重嬉戏规章。学习较快速地领悟嬉戏中的语言规章，并能准时做出相应的反应。
　　（4）喜爱观赏不同形式的文学作品，主动主动地参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品供应的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。
　　（5）能认真观看图书画面的有关详情，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增加预知故事情节进展和结局的力量。懂得爱惜图书，知道图书的构成，有爱好仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的基本笔画。
　　三、详细措施
　　（1）制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。
　　（2）养成幼儿留意倾听的习惯，进展他们的语言理解力量。
　　（3）鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展思维力量和语言表达力量。
　　（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
　　（5）加强语言训练与其他领域训练的联系。
　　（6）老师要为幼儿学习语言供应榜样。
　　（7）老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
　　（8）老师要为幼儿主动学习制造条件，如供应良好的语言范例；供应丰富多样的`语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为做出主动反馈，增进其学习语言和运用语言的爱好和信念。
幼儿中班语言教学方案4
　　一、教学目标：
　　1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。
　　2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究问题，主动回答问题。
　　3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，了解我们身边环境在改变着，有爱护环境的意识。情愿与别人沟通自己的感受，疼惜图书，了解故事情节。
　　4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿熟悉页码。
　　5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多国家因环境引发的危害，知道要从小爱护我们的家园。
　　二、详细措施：
　　1、丰富词汇，让他们把握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的敏捷运用。
　　2、要求幼儿养成先认真观看图片，后表达讲解并描述的习惯，能主动倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。
　　3、让幼儿能集中留意力，耐烦地倾听别人讲话。愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往力量。
　　4、要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和老师或跟小伴侣交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。
幼儿中班语言教学方案5
　　活动目标
　　1．玩玩手指，制造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。
　　2．情愿参加手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。
　　3．培育小组合作意识，学习宁静倾听、轮番讲解并描述。
　　活动预备
　　事先预备一则用手指表演的小故事。
　　活动过程
　　1．玩手指．进入活动。
　　(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)
　　(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)
　　(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
　　(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小伴侣看。
　　(5)谁情愿上来表演给大家看?
　　2．手指讲故事。
　　(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，观察一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，观察石头．从石头边绕了过去。小山羊高兴奋兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了