幼儿中班语言教学方案(合集7篇).docx

幼儿中班语言教学方案(合集7篇)
幼儿中班语言教学方案1
　　活动目标：
　　1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
　　2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。
　　3．体会好伴侣之间）一颗树（故事）
　　第十一周：蓝汽车（故事）大草帽（故事）
　　第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事）
　　第十三周：大雁考上邮递员（故事）白云枕头（故事）
　　第十四周：爱心小屋（故事）到小企鹅家里做客（故事）
　　第十五周：欢乐的小屋（诗歌）会动的房子（故事）
　　第十六周：我们的节日（诗歌）雨后（故事）
　　第十七周：小猴变魔术（故事）风阿姨的脚印（故事）
　　第十八周：树荫（故事）
　　第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌）
　　夏天的歌（诗歌）桃子熟了（儿歌）
幼儿中班语言教学方案3
　　一、班级状况分析：
　　春风吹来，我们迎来了新的一个学期，我担当中二班的语言科训练教学，在此我对本班幼儿的状况做一个概述，我班有27名幼儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有肯定的基础，如能用简短的一般话与他人交谈；在与交谈中能留意倾听他人的看法；还有着爱看图书的好习惯。依据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有肯定的挑战性，我制定以下方案：
　　二、教学目标：
　　1、学会说一般话，且能用适当的语言与他人交谈。
　　2、能集中精力留意地、耐烦地听他人讲话。
　　3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
　　4、会正确地书写自己的名字和熟悉同伴的名字。
　　5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
　　三、重点与难点：
　　重点：
　　1、建立良好语言常规，关心幼儿熟悉语言的多样性。
　　2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
　　3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读的前书写技能。
　　难点：
　　1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
　　2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。
　　3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
　　四、措施：
　　1、制造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。
　　2、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参加活动。
　　3、依据每个幼儿的需要，赐予他们不同的关心，且在一日生活中多用一般话与他人交谈。
　　4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园的一天的表现，做好家园共育。
　　五、详细进度支配表：
幼儿中班语言教学方案4
　　教学目的：
　　通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
　　预备：
　　五兄弟指偶，笤帚一把
　　活动与指导：
　　。
　　：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？
　　：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指嬉戏。
　　附故事：手指五兄弟的争吵
　　有一天，，突然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。"食指说："瞎说，瞎说，我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用！""我最有用！"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用！咱们完嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！"
　　大拇指立刻说："我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！"
　　食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！"
　　中指说："别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！"
　　无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜爱我，管我叫无名指。有的人有美丽的戒指，都是戴在我身上的！"
　　小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。"
　　"不对，我最有用！"
　　"不对，我最有用！"
　　"……"
　　呵，这兄弟五个吵起来了。小玉