最新中职班级建设方案精选.docx

前言
班级是学生成长的主阵地，搞好班级建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，使命感，形成正确的舆论导向，树立良好的班风、学风，深化学风建设，促进我校学风的根本性好转。因此优秀班级体的组建对于学生良好习惯的方面。
〔二〕 以活动为载体，在活动中教育学生 活动是表达学生各方面素质，表现各种才能的最正确场所，也是暴露其个人品质、习惯、思想和道德取向的重要途径。在活动中学生的表现都是比拟自然、比拟客观的，这对教师正确认识、评价和教育学生都是有利的，实践证
明，在活动中教育学生会收到最好的教育效果， 这正是平时所说的 “寓教于乐〞。象在班级中长期开展评选 “学习标兵〞、“守纪标兵〞、“全勤学生〞，开展个人之间，小组之间的“学习竞争〞活动，会对班级
的班风学风建设起着积极的作用，定期开展评选“最称职的值周班
长〞、“文明宿舍〞、“最优秀的团队〔小组〕〞等等， 能使学生的 仪表、行为标准得到很好的落实，把对学生的要求在活动或你追我赶的竞赛中落实。
1、对主题确实立、理解，应以教师为主导。 举行活动要有明确
的目的，辅导员一定要清楚什么时候为什么要举行什么样的活动。对
活动主题确实立和理解， 应以辅导员为主，这样才不会偏离教育的 “航
向〞。比方新生入学后，面对一切皆陌生，辅导员要组织“为了共同
的目标，我们欢聚一堂〞主题活动，通过学生的自我介绍，畅谈理想
追求，确立奋斗目标，不仅可以消除由于远离家人和因陌生环境产生
的孤独感，同学之间增进了了解，而且由于以畅谈理想追求为主题，
使学生容易产生共鸣，对他们确立崇高的人生目标，对今后建设优秀
的班集体，有着良好的诱导作用。
2、主题活动应该以学生为主体。 要起到最好的教育效果，一定
要让学生成为活动的主体。只有他们全情投入，才能有深刻的体验，
才能受到“震动〞，收到教育效果。他们积极参与，自行设计，并且
自己不断地进行评点和总结，才能一期比一期办得好，才能促进学生
关心集体，热爱班级，互相帮助，共同进步的热情在班级中中传递、
加强。
3、主题活动过程中带倾向性的问题要由教师引导、把握。 为了
使主题活动起到切实可行的教育效果，班主任及学管理教师应在活动
前对组织人员进行适当的培训， 以便使活动始终朝 着“主题〞展开。
对一些不好把握的问题，班主任就该亲自走到台前导航了。
〔三〕 以“行为〞养成为目标 在德育教学过程中，教师要以身做责，行为示范。平时生活学习中不断培养学生文明礼貌，老实守信等思想素质。在学生各项班级活动和任务中养成良好行为习惯，形成良好品行。
〔四〕 建立有序高效的工作序列。 思想教育应该成序列，东一镐，西一锄是很难收到好效果的。尤其是为了应付检查评比而进行的“主题活动〞最不受学生欢送。深层次的思想教育更应该要形成一个高效的序列。教师要根据学生的年龄和心理特点，以思想认识、学习上存在的问题为依据，设计有效的主题活动或主题班会，实现教育目的。
二、心理平安建设 中职生心理健康教育是新时代中职教育的一门必修课，也是一门新型学科，面对知识经济，面对网络时代，当今大
学校园已不再是中职生向往的悠悠 “象牙塔〞。他们学业上优势不再、感情上的纠葛丛生、自我角色迷失，等等，感到无所适从、甚至在心
理上十分痛苦。加上家庭环境及教育差异和学校环境以及管理方法。那么，如何正确引导他们建立健康心态，及时修复心理缺失，走出心理阴影，是心理健康教育应力图解决的问题。 中职生心理健康教育课程，是近年来新开设的一门必修课，在两年的教学实践过程中，我根据中职学生的实际情况及本学科的特点，对本课程的教学方法进行了
相关了解和一些探索， 形成 了“以问卷调查、 心理测试，结果讨论、总结、心理咨询和辅导〞为主线的实践教学方法，现整理出来，希望
得到大家的指导，以便使之进一步完善。
问卷调查法
问卷调查法是心理研究和教学中一种重要的方法。具有很强的实用性和科学性。中职生心理健康教育是一门应用性很强的课程，我认为课程的教学应根据学生的实际情况有针对性的解决问题。特别是个别心理比拟特殊学生为此，我在上课初，都要针对学生就心理健康某一个方面的问题进行调查。如在讲中职生需要、动机与心理健康问题时，我首先设计了几个问题：
1、你们的第一需要是什么？
2、你们把成就放在什么需要位置？
你非常在意别人对你的看法吗？