小学数学多媒体教学设计方案.doc

学校数学多媒体教学设计方案
应用多媒体“几何画板”教学设计方案教学内容：人教版九年义务教育三年制学校《几何》第二册P21全等三角形一、教学目标设计认知目标：1、会说出怎样的两个图形是全等形，会用符号语言表示两个三角形 学校数学多媒体教学设计方案
应用多媒体“几何画板”教学设计方案教学内容：人教版九年义务教育三年制学校《几何》第二册P21全等三角形一、教学目标设计认知目标：1、会说出怎样的两个图形是全等形，会用符号语言表示两个三角形全等2、知道全等三角形的有关概念，会在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角情感目标：1、同学在图形的相对运动中发生兴趣，在图形运动中首先猎取感性认识2、通过演绎变换两个重合的三角形，呈现出它们之间的各种不同位置的活动，从中了解并体会图形变换的思想，逐步培育动态讨论几何的意识，增强同学思维的敏捷性二、教学重点和难点：本节重点是三角形的性质，难点是确认全等三角形的对应应元素三、教学对象分析：要求同学在富有兴趣的活动中进行全等三角形的学习，给同学以充分的思考时间，有利于不同层次同学的学习，运用几何画板使同学认识到图形具有相对运动能力，同学在图形的相对运动中发生兴趣，在图形运动中首先猎取感性认识，大大方便了教学，为课堂教学提供了有力的辅助四、教学策略和教学法设计：通过同学观察“全等变换”图形运动，明确对应关系和全等三角形的性质五、教学媒体设计：几何画板，通过“全等变换”从中能够熟练地找到对应顶点、边、角和其关系六、教学过程设计及分析七、版面设计：板书设计上主要由投影仪完成八、练习设计：见《几何画板》课件，画板1、画板2移秀兰溱潼中心学校一、概述·学校数学一班级·苏教版《数学》一班级上册84、85页一课时·认识时针、分针、整时、大约几时·认识钟表在日常生活中有着广泛的应用二、教学目标分析1、知识及技能：初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时2、过程及方法：进展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识3、情感态度及价值观：建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯；体会数学及生活的密切联系，进展初步的数学应用意识三、学习者特征分析本单元在同学掌握20以内数的基础上，联系日常生活的需要认识钟表面上的整时和接近整时对于一班级的同学来说，时间既熟悉又陌生有些同学已经具有一定的认识钟表的经验，但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的；也有些同学在学习及生活中时间观念差，对钟表的知识感到陌生这就需要在老师的引导下，提升、概括科学地认识钟表的方法，同时，对同学进行珍惜时间的教育，培育同学合理安排时间的良好习惯四、教学策略选择及设计设计理念：设计本课时力求把新的教学理念融入课堂教学之中，整堂课都以同学自主探究和活动为主，让同学通过实际操作、亲自体验，认识钟表拟在本课教学中体现以下几点：知识呈现生活化：“数学的生活化，让同学学习现实的数学”是新课程理念之一新知从生活中自然导出，使同学初步感知“数学从生活中来，到生活中去”，使数学课堂回归儿童的生活世界同学学习自主化：本节课的教学内容认识钟表面、认识整时刻、推断大约几时等，都是在老师的引导下，同学在充分的动口、动手、动脑的探究过程中自主获得学习过程活动化：新课程以同学主体活动为主要方式，把学习主动权交给同学充分发挥信息技术的优势，恰当运用现代