钟表店里的争吵教案.doc

《钟表店里的争吵》教学设计
执教：双槐树小学 陈倩
教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册17课《钟表店里的争吵》。
教学目的：1、《钟表店里的争吵》教学设计
执教：双槐树小学 陈倩
教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册17课《钟表店里的争吵》。
教学目的：1、学会本课生字及新词，做到标准、端正、整洁地书写。
2、在诵读过程中体验情感，领悟内容,懂得去发现和欣赏新事物的优点，甚至还可以创造新事物。
3、分角色、有感情地朗读课文。
教学重点：通过有感情地朗读，感受语言的优美，体会课文最后一句话的意思。
教学准备：老师：课件，机械闹钟实物，田字格。
学生：可以去逛逛钟表店，向营业员或父母打听各种钟表的特点和优点。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师：（放钟表的“滴答”声,）孩子们,闭上眼睛，听听谁来了？钟表店里每天都充满着这种声音。可是,今天却来了一个怪物，使平静的钟表店变得热闹起来，你们想知道是为什么吗?
这怪物又是谁呢?让我们一起去学习这个有意思的童话故事。——钟表店里的争吵。（精品文档请下载）
二、初读课文，学习新词
师：请翻开书73页,自己读课文,注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号。开场！
师：请看，课文中的生词谁会读？ 在读前老师有个提醒，假设他读对了,大家就跟他读一遍。假设读错了,请纠正。第一排，谁来？（精品文档请下载）
师：摆头晃脑,谁能找个近义词？（摇头晃脑）
师：当我们遇到生词时，可以找出近义词的方法换一换。接着读。衡量的量，？四声念？我们来看看这里它应该怎么念？意思是测量,计量，评定时，它念？表示数的多少，数量时它念?本文应该选择哪个读音呢？（量，二声）（精品文档请下载）
师：因此我们在确定多音字的读音时,可以根据它的意思来判断。那么衡量的意思是？我们再看,这个词由两个字构成。一个是衡，一个是———。衡字最不好理解，老师查了字典，衡的意思是——-—反复思索做出比较，评定。衡和量都有评定的意思。因此,衡量的意思是？（评定，比较。）（精品文档请下载）
师：旧框框的框是我们今天要学的生字，框四声,两个框字叠起来，后面那个念轻声
——旧框框。
师：框字的笔顺容易写错，咱们来写一写。
三、朗读课文,学习课文
师：带有生字的句子你会读吗?
生读——-——-——是啊！那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？
师：把这个句子换一种说法，意思不变？比较这两个句子，哪个句子的语气更强烈些？
师：第一个句子是什么句?(反问句）反问句的语气要强烈些。一起再读。你有什么疑问吗?哪些词最不好理解.(新事物指的是什么？旧框框又指的是什么？）（精品文档请下载）
师：,新事物是谁？它的优点是什么？
师：你欣赏电子表的哪个优点？为什么？带着你的理解再读这句话.
师:但是，钟表店里的挂钟、手表、闹钟这样的传统钟表相信新来的电子表具有这些优点吗？他们都觉得新来的电子表是—-怪物。