翠鸟教学反思.doc

翠鸟教学反思
《翠鸟》是人教版第6册第5课的内容。作者对翠鸟作了非常细致的观察，形象、生动地描绘了翠鸟美丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在教学时，我把重点放在第一自然段的教学，“抓住事物的特点来描写”是本篇课文的写作方法。作者在描写翠翠鸟教学反思
《翠鸟》是人教版第6册第5课的内容。作者对翠鸟作了非常细致的观察，形象、生动地描绘了翠鸟美丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在教学时，我把重点放在第一自然段的教学，“抓住事物的特点来描写”是本篇课文的写作方法。作者在描写翠鸟的外形时，按一定的观察顺序写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴，运用了比喻手法，写出了翠鸟的“漂亮”,让学生抓住重点词语品味语言,体会作者是怎样把翠鸟写得那么美那么得意的，然后再把体会到的通过有感情的朗读表现出来。最后让学生仿照课文写一写自己喜欢的小动物。　　
在教学时,我尝试了以下几种方法来进展：　　
一、画出情趣，展示并交流 　　
我课前设计了让学生给翠鸟上色和课上介绍翠鸟外形的教学环节。学生的兴趣浓重,在头脑中形成了明晰的翠鸟形象。让画翠鸟的学生展示介绍自己作品的同时，按顺序详细述说翠鸟的外形。其它学生评价作品的同时,也必须依靠书本落实到每词每句,，介绍翠鸟的样子，练习说一说，这也正是让学生脱离课本的背诵，这比干巴巴地要求学生放下课本看谁能背诵下来巧妙得多.　　
二、读出情趣，在读中想象 　　
在教学翠鸟的外形和活动时，先让学生直观地感受翠鸟外形的美丽和行动的敏捷。然后再充分调动起学生读书的积极性,让学生在自己读的过程中体会翠鸟的 “美丽和机灵”，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜欢之情，增强保护野生动物的意识。　　
通过这次讲课，我明白了，品味语言的目的是为了更好地理解文本，读也是为理解文本效劳的。理解到位了，才能读出感情，才能更深层次地理解课文内容。