幼儿园环保垃圾分类活动方案.docx

动过程：
　　一、引出课题
　　提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢？今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢？为什么？
　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用
　　
　　①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？〔学习词：有机垃圾〕还有哪些也是有机垃圾？
　　②看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。
　　、有毒垃圾
　　①看录像二，视察塑料袋的改变，并与菜叶的改变进展比拟，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。
　　②提问：我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害










　　③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊处理。
　　④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾？
　　，相识可回收垃圾。
　　提问：教师是怎么做的你发觉了什么？
　　得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。〔学习词：可回收垃圾〕
　　提问：可回收垃圾还有哪些？
　　三、垃圾分类
　　、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标记。
　　。
　　活动延长：
　　请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，协助幼儿接着在日常生活中学习分类处理垃圾。
　　活动评析：
　　一、设计意图
　　本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个试验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆试验过程、结果和做试验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做试验的极大爱好，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看试验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的留意力，并能对内容产生极大的关注，同时，试验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。










　　二、效果分析
　　通过这一教学活动，对前两个试验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的学问，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简洁的分类。活动中，运用的录像和试验的教学方法使课堂气氛非常活泼，幼儿的思维踊跃，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言时机。垃圾分类标记图的设计更给了幼儿主动参加及接着思索的时机，教学效果较好！
　　幼儿园环保垃圾分类活动方案〔三〕　　活动目标：
　　、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。
　　，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。
　　。
　　，不做“制止”的事。
　　活动打算：
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　　、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。










　　、不行回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
　　活动过程：
　　1、老师带着幼儿视察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比拟两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。
　　2、老师出示可回收、不行回收的标记。