龙飞凤舞”社团、“刚毅有力”社团、“奇异幻想”社团、“心灵手巧”社团、“彩绘童年”社团、“乒乒乓乓”社团、“挥洒自如”社团、“抑扬顿挫”社团、“轻歌漫舞”社团、“足以制胜”社团、“新闻速递”社团、“激情飞扬”社团的茶山书苑社团系列活动，实现了人人有去处、到处有教师辅导为目的，给每一位教师每一位学生缔造了特色展示的舞台，让师生们在文化活动得到获得胜利的体验，学校文化正在师生心中开花；邓村小学“茶系列”活力育人品牌，以自育养成为目标的“茶之行”好习惯教育；以身心两健为目标的“茶之帆”体育节；以特性开展为宗旨的“茶之韵”艺术节；以书香校内为抓手的“茶之声”读书节；以文化传承为己任的“茶之源”书画节正在成为社团活动成果展示的平台。黄花初中的学生在德、智、体、美、劳各方面取得的优异成果，都是学校“棋”文化主题内化为学生学习与生活实践行为的结果。在学习中升华学校文化，在教育教学过程中阐释学校文化，在活动中培育学校文化，在言行中彰显学校文化，我们将逐步到达文化育人的至高境界。
四、开展是超越，既功在此时此刻又美在将来
一所学校的开展，须要经验从经历到制度、从制度到文化的开展过程。超越经历和制度，到达文化层面，是学校管理的更高境界，是从外在的约束性管理走向内在的自觉性管理的一个飞跃。目前，我乡三所学校均已确定茶文化主题，一旦主题确定，那学校的制度文化、环境文化、行为文化、精神文化等方面就有了核心目标和内容，各校也正在物化成果，有些方面也正在内化为师生的行为，学校文化确实立让学校的开展有了一次质的飞跃。
学校的开展就是传承与创新文化的过程。学习现代教育理念，汲取当代文化的养分，敬重历史，以学校文化主题为纲，不断创新，不断超越，做一名忠实的学校文化的“薪火传递者”；作为校长，作为学校的一员，我们有责任也有义务将学校文化传承与创新，从而实现从经历立校到制度立校再到文化立校的志向愿景。
校内文化建立的心得体会二
一所学校，只有和谐才能开展，只有和谐才能不断创新，才能造就出符合将来社会要求的和谐开展的新型人才。那么，我们应当如何构建和谐校内呢？有如下三点：一是构建和谐的学校人际关系；二是构建和谐优化的教育体系；三是构建和谐美丽的校内环境。
校内和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，确定了校内和谐的成败。
一个校内是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业开展兴隆，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校内，否那么就是相反的结果——学校，确定是无和谐可言的。
只有良好的人际关系的校内，才能称得上是和谐的校内。老师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。老师只有真诚地爱着学生，真实地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的敬重和爱戴，学生才能在和谐的校内里安康成长。有人把老师比作学生的第一盏灯，老师的一言一行都是学生学习的典范，所以老师自身应当做一个和谐开展的人……
美丽的校内环境是和谐的根本。首先，校内的自然环境应是和谐美丽的。假如孩子跨进校内所看到的一切，所接触的一切，到处是俯拾不完的漂亮，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。在绿草如茵、鸟语花香的校内环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们一小校内虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校内风景线。教室窗外令人沉醉的绿意
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