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幼儿园大班诗歌：我是三军总司令


　　语言?我是三军总司令》
　　设计思路：幼儿语言的开展是随着神经系统和发音器官的成熟,在与人交往的过程中逐步实现的。我们班的幼儿正处于对诗歌有着浓厚兴趣的年龄谁来了？〔鸟妈妈、鱼妈妈、龟妈妈〕师：他们来干嘛了？他们会怎么问《谁可以帮司令员叔叔答复这三个妈妈的问题？
　　师：司令员叔叔的这张图画漂亮吗？赵老师还能把这幅漂亮的图画变成一首好听的诗歌呢！
　　三、学习观赏诗歌感受诗歌的情趣。
　　1、老师配乐用富有韵律和激情的语调朗诵一篇诗歌,激发幼儿的学习兴趣。
　　2、幼儿学习诗歌,加深幼儿对诗歌的印象。
　　师：好听吗？我们一起来把这首好听的诗歌读一遍吧。
　　3、分角色读诗歌,教师做妈妈,幼儿做三军总司令。
　　4、角色交换进行朗诵。
　　四、迁移作品的经验,仿编诗歌。
　　1、激励幼儿大胆想象,用他们熟悉的小动物象征军队。教师提出下列问题,让幼儿讨论：除了小乌龟能当坦克、小鱼能当军舰、小鸟能当飞机外,还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢《如果你是三军总司令,你愿意什么当你的部队武器呢《
　　2、激励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。
　　3、总结。将全班仿编的诗歌串连起来,最后用原诗的结尾段结束。
　　五、说说解放军。解放军叔叔尽力工作来捍卫我们的祖国,捍卫我们的家园,小朋友长大要不要也做捍卫祖国捍卫家园的人呢？
　　活动反思:活动的发展,、观赏诗歌、诵诵诗歌,体会了作品所叙述的情感,并把自己的情感与诗歌全为了一体,充沛感受了诗歌的情趣。在活动一步步由易到难的进程中,幼儿也学会了将作品迁移,仿编出了质量较高的诗歌,把活动演绎的淋漓尽致
　　活动目标：
　　1、观赏诗歌,初步理解动物武器之间的类比条件。
　　2、在学习诗歌的根底上,尝试用一一对应的替换办法。
　　3、体验军人的自豪感。
　　活动准备：
　　1、鱼、鱼妈妈、龟、龟妈妈、鸟、鸟妈妈、飞机、坦克、军舰、总司令图片各一张。
　　2、幼儿用书。
　　活动过程：
　　1、引导幼儿认识"三军总司令";
　　教师出示图片,并把图片贴在自己身上,并提问："小朋友们,看看我是谁呀？";小朋友答复〔三四个幼儿答复〕教师："告诉你们吧,我的本事可厉害了,我是陆、海、空三军总司令,小朋友们,我是谁呀？";小朋友练习说：陆海空三军总司令。
　　2、引导幼儿认识武器并理解动物与武器之间的类比关系教师："今天我这个总司令带来了三样武器,想不想看啊？";〔想〕教师出示飞机的图片："看,这是什么？";〔飞机〕教师："飞机是空军使用的战斗武器,它可厉害了！那你们说说飞机和什么小动物很像？";〔老鹰、鸽子、小鸟等〕出示小鸟图片："对了,飞机的样子像小鸟！我们的飞机就是根据小鸟的特点设计出来的！";"再来看另外两样武器";出示坦克、军舰图片："这是什么？";〔坦克、军舰〕教师："这两样武器又和什么小动物很像？";小朋友自由讲述,教师出示图片："对了,是小龟,小龟做了我的坦克！小鱼做了我的军舰！";
　　3．引导幼儿