十几减876教学设计.doc

十几减8、7、6练习课教学设计
教学目的
   1．使学生纯熟掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法.
   2．训练学生找出知识之间的联络，从而进展辩证唯物主义的“事物普遍联络"的观点的启蒙教育。
教学 十几减8、7、6练习课教学设计
教学目的
   1．使学生纯熟掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法.
   2．训练学生找出知识之间的联络，从而进展辩证唯物主义的“事物普遍联络"的观点的启蒙教育。
教学过程
一、复习
    教科书Pl5第4题
二．课堂练习
    1．完成P16页的第7题。
    首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式，老师在巡视过程要加以提示，发现问题及时指导，提醒学生不要漏写。（精品文档请下载）
2．,全班订正，对个别减法题目要求学生说出考虑过程。 
3．完成P16页的第9题。
学生独立完成，集体订正。
三、数学游戏
    ，一套写上14—8、12—5、12—4、16-9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13-8等算式卡片；一套写上5、6、7、8等数字卡片。开场“找朋友"游戏.（精品文档请下载）
游戏开场时，老师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比方：5。这名学生手举卡片问全班学生：“5，5，你的朋友在哪里？”下面拿“14—9”、“13—8"卡片的学生接着说：“5的朋友在这里。”边说,边跑上讲台，站在拿5卡片的学生的两旁，再齐问台下的学生：“我们算得对吗?"全班学生齐答：“对、对、对。”紧接着热烈鼓掌。（精品文档请下载）
其余各题也按上法进展.
四、布置作业