大班音乐活动满童乐教案反思.doc

1
大班音乐活动满童乐教案反思
大班音乐活动满童乐教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在原有的基础上将新创编的舞蹈表演得更加熟练，应用原有的动作、队形知识和教师新提供的动作语汇，分小组进　幼儿2：两边打鼓。 　　
　　幼儿3：上跳打鼓。 　　
　　幼儿4：在腿下打鼓。 　　
　　幼儿5：下腰打鼓。 　　
　　教师：八分音符的节奏，我们用小鼓的图形标志出来，打起鼓来比较俏皮、有趣。请小朋友想一想，哪些动作适合敲小鼓 　　
　　幼儿1：跪着敲小鼓，要用快的动作敲。 　　
　　幼儿2：敲鼓沿。 　　
　　幼儿3：转圈打小鼓。 　　
　　教师：四分休止符的节奏，我们用腰铃的图形标志出来。扭腰铃的方法是多种多样的，除了原地站着扭腰铃，还可以有什么变化 　　
　　幼儿1：蹲下扭腰铃。 　　
　　幼儿2：半蹲扭腰铃。 　　
　　幼儿3：跪下扭腰铃。 　　
　　(教师出示直观形象的节奏图谱，引导幼儿通过分辨大鼓、小鼓和腰铃的图形标记，复习和巩固了幼儿原有的知识技能，并通过有序的提问，引导幼儿将其拥有的丰富经验应用到新舞蹈的创编中去。) 　　
7
　　教师：现在，请小朋友把你自己喜欢的动作编到A段乐曲的鼓谱中去，要注意给大鼓、小鼓和腰铃选择合适的动作，过一会儿，老师邀请小朋友来表演。 　　
　　(幼儿根据图谱中的节奏型展井了热烈的讨论，有的幼儿自主创编、有的幼儿与同伴合作创编。教师鼓励幼儿把已掌握的舞汇、发现的新动作和自己创意独特的动作，融入到A段乐曲的创编中。) 　　
　　教师：刚才，老师发现许多小朋友编出了非常好看的动作。下面，老师请小朋友来表演。 　　
　　全体幼儿安静地坐在地上，观看个别幼儿的表演。 　　
　　教师：请小朋友说说，你喜欢他们表演的什么动作 　　
　　幼儿1：我喜欢两边打鼓的动作，因为两边打鼓很漂亮。 　　
　　教师：这个动作我也喜欢，因为两边打鼓，像满族的小女孩在行礼，真好看! 　　
　　幼儿2：我喜欢上跳打的动作，胳膊伸得很直、很好看! 　　
　　教师：刚才小朋友们表演的太平鼓舞很精彩!在表演的时候，能够把自己创编的动作和鼓谱节奏配合在一起，非常好!(教师指着活动室的场地对幼儿说)现在，这里就是一望无际的大草原，请小朋友用你们优美的舞姿，随着音乐尽情地跳起来吧! 　　
　　教师示意幼儿安静地听前奏音乐，然后，全体幼儿自主、激情地表演创编的
7
A段太平鼓舞。 　　
　　(本环节的创编活动，突出了幼儿的自主性、能动性和创意性。在教师的引导下，幼儿能够把创编的动作与A段乐曲的节奏建立联系，体现了动作与节奏的和谐统一，表现了舞蹈的创意美，为B段进行合作创编、合作表演奠定了基础。) 　　
　　(2)根据B段乐曲的节奏图谱，引导幼儿进行合作创编。 　　
　　教师：太平鼓舞的表演形式多种多样，有适合个人表演的，也有许多人在一起合作表演的。现在，老师请你们欣赏一段录像。看看人们是怎样合作打太平鼓的。 　　
　　幼儿1：在外面围个圆圈打鼓，里面有一个人在中间跳舞。 　
　　幼儿2：大家一起跑个大圆圈打太平鼓。 　　
　　幼儿3：两个人对脸打鼓。 　　
　　幼儿4：有串排的动作，两排人换位置打鼓。 　　
　　(本环节的教学目的，是让幼儿通过观看录像片，自主地发现太平鼓舞队形的变化和伙伴间配合表演的形式，为小组合作创编太平鼓舞做好铺垫。) 　　
　　教师：(出示带有红、黄、蓝标记的B段乐曲的节奏图谱)现在，老师把小朋友们分成三组：第一组是红队，第二组是黄队。第三组是蓝队，请各组小朋友按照你们预先设计好的节奏图谱创编太平鼓舞。 　　
9
　　教师提示：各组在编舞的时候，能根据鼓谱中的节奏变化，注意小伙伴之间的合作与配合，要体现出舞蹈队形的变化，可以把满族人生活中一些有趣的事情编进舞蹈中。 　　
　　(3)幼儿按照红、黄、蓝的标记开始分组，并进行自由讨论，商量动作的编排。 　　
　　(4)各组按照编排的动作，进行变换队形的练习。 　　
　　(B段乐曲的节奏鼓谱，是各组小朋友在上节课中预先设计好的。教师将幼儿分成三组讨论，目的是让幼儿在合作中学会尊重和接纳别人的意见和想法，感受相互配合的默契，体会共同创编的快乐。) 　　
　　(5)大组交流。 　　
　　教师：下面，请各组的代表说一说你们是怎样创编的 　
　　第一组幼儿：我们小组编的是，草原上小朋友们在玩翘翘板。一个小朋友站起来打鼓