大班音乐活动满童乐教案.docx

大班音乐活动满童乐教案
　　设计意图
　　辽南满族的太平鼓(又称单鼓)，是满族民间的一种乐器，在节日中人们用来配合表演舞蹈。本活动是在幼儿对乐曲的风格、结构有了一定了解，并能运用已掌握的舞蹈语汇进行自主创意的基础上进行的。课前，教师引导幼儿集体设计了《满童乐》的A段节奏鼓谱和舞蹈，并通过练习基本达到能熟练表演A段鼓舞。另外教师还分组指导幼儿合作设计了B段节奏鼓谱。
　　活动目标
　　1　在原有的基础上将新创编的舞蹈表演得更加熟练。
　　2　应用原有的动作、队形知识和教师新提供的动作语汇，分小组进一步完善自己创编的B段舞蹈。
　　3　在小组活动中体验相互支持共同完成任务的乐趣。
　　4　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5　乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备
　　1　能够根据教师提供的舞谱比较熟练地表演A段舞蹈。
　　2　三个小组各自创编了不同的B段舞蹈和舞谱，并能够比较熟练地表演各自的舞蹈。
　　活动过程
　　1　幼儿表演已经学会的舞蹈。
　　2　欣赏和模仿教师示范的新动作。
　　教师：今天，老师给小朋友带来了一段欢快的太平鼓舞，请你们欣赏。看一看，老师都做了哪些优美的动作?
　　幼儿饶有兴致地观赏老师表演的太平鼓舞。教师表演之后，组织幼儿自由讨论。
　　教师：请小朋友说说，你喜欢老师表演的什么动作?为什么喜欢?
　　幼儿1：我发现袁老师做了一个在后背打鼓的动作。
　　教师：噢，后背打鼓的动作像什么?
　　幼儿2：像人们在搓澡，很有意思。
　　幼儿3：我看到老师打鼓时，头先往后绕一下，再转到前面来打鼓，像照镜子一样!
　　教师：请你来学一学这个照镜子的动作好吗?(幼儿3模仿表演这一动作)
　　幼儿4：我喜欢腿下打鼓的动作，像满族人骑马的样子，很勇敢、很神气!
　　教师：咱们一起来表演腿下打鼓的动作，看看像不像骑马?(全体幼儿跟随着老师表演这一动作)
　　幼儿5：我喜欢两边打鼓的动作，这个动作特别有气势。(幼儿4边说边表演)
　　幼儿6：袁老师“向上跳打”的动作，好像要摸白云!
　　教师：“向上跳打”这个动作特别有气势，表现出满族人豪放的性格，请小朋友一起来表演这个动作。(全体幼儿跟随着幼儿6表演这一动作)
　　教师：刚才小朋友们说的是，由身体时不同部位敲打鼓面的动作。还有哪位小朋友有不同的发现?
　　幼儿7：我喜欢老师敲鼓沿的动作，感觉像跑步一样。(幼儿7边说边表演)
　　幼儿8：我觉得老师扭腰铃的动作特别好看，铃声也好听。
　　教师：你们知道扭腰铃的动作，为什么又好看又好听吗?
　　幼儿9：老师前后扭腰铃，扭得很用力。
　　教师：小朋友说对了，因为满族的腰铃特别长，所以要前后扭动，才能使腰铃发出清脆、好听的声音。咱们一起来扭一扭吧!(全体幼儿跟随着老师表演扭腰铃的动作)
　　(本环节。教师舞蹈中出现的一些新的舞蹈语汇，激起了幼儿发现学习的欲望。教师适时将新的舞蹈动作学习与幼儿的生活经验联系起来，引导幼儿去发现新动作，联想丰富的动作，并鼓励幼儿用完整的语言描述动作，以加深幼儿对新步法和舞法的理解、学习和掌握。)
　　3　分段创编。表演展示。
　　(1)根据A段乐曲的节奏鼓谱，引导幼儿进行自主创编。
　　教师：上节课中，老师和小朋友