小学数学教学中学生核心素养的培养策略.doc

小学数学教学中学生核心素养的培养策略
摘 要:小学数学在小学阶段的教学中属于培养学生发散思维的一项课程,在小学数学中培养学生核心素养已经成为现阶段许多学校的教学目标,以此来促进学生身体、心理、思维、智力都能得到发展。
关小学数学教学中学生核心素养的培养策略
摘 要:小学数学在小学阶段的教学中属于培养学生发散思维的一项课程,在小学数学中培养学生核心素养已经成为现阶段许多学校的教学目标,以此来促进学生身体、心理、思维、智力都能得到发展。
关键词:小学数学;核心素养;培养
小学阶段的学习对于学生各种能力的培养起着重要的作用,由于小学数学知识的学习比较抽象、复杂,所以,教师就要充分意识到学生核心素养培养的重要性,激发出学生的学习兴趣,提高学生学习思维能力以及其他方面的能力,在数学教学中,努力为学生营造出轻松愉快的教学环境,让其能够完全进入数学天地中。与此同时,教师也要从小学生的角度出发去设计教学方式,以学生能够理解的方式进行知识的讲解,从而有效培养学生的核心素养。
一、小学数学教学中核心素养的重要性
小学数学教学中的核心素养主要内容是培养学生的数学思维能力、数学学习方法、数学学习能力等,让学生掌握数学的基本知识,进而提高学生全方面的素养,不管是学习方面还是生活方面,都有利用学生采用数学思维和方式去解决一些问题。以核心素养为主要的教学目的对于提升学生综合素质的培养和发展起到良好的促进作用,这同样也是对各个学科知识的深度开发和利用。教学中渗透核心素养,改变了教师传统的教学观念和对教学的看法,学生逐渐成为课堂教学的关键所在,除了以往的知识学习,更多的是为了培养学生的综合素养以及各方面的能力。培养学生的核心素养,能够让学生更好的走进社会、了解社会,让学生逐漸具备适应社会发展的能力,促进学生的身心朝着良好的方向去成长、发展。而小学数学教学中所表现的核心素养是让学生掌握所学的数学知识,并且能够利用数学思维和数学方式去解决生活中的一些问题,让数学知识的学习能够用到实处。在这阶段,不但能够促进学生渐渐形成适合自己学习的方式,还能有效的激发出学生潜在的探究能力、分析问题能力和综合实践能力,让学生能够正确的认识自己,进而开心快乐的成长。
二、小学数学教学中学生核心素养的培养策略
(一)从教材出发,深究教材中的核心素养
在小学数学教学中,数学教学的内容非常广泛,教师应该从教材出发,与学生一同分析教材内容,深究出其中所具有的数学核心素养,从而能够达到培养学生核心素养的教学目标。所以,在教学过程中,教师要在课前做好充分的准备工作,这同样也是培养学生数学核心素养的重要基础。小学数学教师在进行课前准备工作时,第一,要仔细的对要讲解的教学内容进行深究,了解教材安排的目的,将其中的文字、图片、问题等都进行仔细的分析,探究教材内容如此安排有何联系。同时,还要将深层的数学核心素养深挖出来,以小学生的认知水平为主要教学依据,在将数学核心素养以学生易懂的方式展示出来。
比如,在对《长方体(二)》这一课教学时,针对“长方体的体积”开展教学时,教师要从知识技能方面来制定确切的教学目的,从面积和体积的关系出发,由面积公式进而推导出体积公式,通过长、高、宽数据的计算得出体积、最终能够用长方体的体积公式解决一些生活