案例案例马铃.doc

大庆市“十二五"期间优秀教育科研成果申报表
成果名称
多媒体和游戏和音乐课堂的整合
申报人姓名
马铃
所在工作单位
大庆市高新区学校
成果形式
教学案例
发表期刊或出版社
课题名称
课题编号
开题时间的交互科学性、界面友好性、反响及时性的特点，多媒体的制作为学生的学习和开展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，为音乐教学增添了荣耀,，对于一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是"游戏"。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对
音乐那种源自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。
案例实景：
1、引出歌曲《动物说话》
师：小朋友，你们看,这是什么？(多媒体上出示”青蛙”的画面。学生们特别好奇，吸引了学生的注意力。)
师：小青蛙有一个好消息要告诉大家，你们想听吗?
青蛙：小朋友们好！我给你们带来了一个好消息:“今天喜雀要组织唱歌比赛，希望小动物都能去参加，听了这个消息后，小鸡妹妹和小鸭弟弟都穿上了漂亮衣服，来到比赛现场，小朋友们你们想知道谁是冠军获得者吗？”（可将孩子模拟小动物的声音录制在课件里。可以让大家猜这是哪位小朋友的声音，调动了学生参和课堂设计的积极性，自主性。）
师：你们听，小鸡妹妹正在这边紧张的练习呢！听！（课件出示小鸡的课件,老师和学生一起照着课件显示的动画，边说边做动作。）
小鸡说话 叽叽叽（拍 手)（拍 手），
小鸡说话 叽叽叽（拍 手）(拍 手），
(晃 头)，
叽叽 叽叽 叽叽叽。
师：小朋友,你们说小鸡妹妹有把握做冠军吗?为什么?你们有什么建议?
师：你们说的可真好,小鸡妹妹听了心里可舒适了,它想请你们和它一起来表演这首歌，你们愿意吗?我们小朋友这么聪明，肯定比小鸡妹妹表演的还棒呢！(带着学生学着小鸡说话
，有节奏地朗读歌词,边做动作，为歌曲的学唱做准备.)
2、初步学唱歌曲
青蛙：如今森林音乐会正式开场了，你们想知道他们的演出情况吗？（播放多媒体课件）
（1)学生聆听音乐，并跟着音乐轻轻哼唱。
(2）学生分成小鸡队和小鸭队进展比赛,看谁表演的好，唱的好.（多媒体播放歌曲和动画。)
（3）师：小朋友,小鸡和小鸭是不是你们的好朋友呢？你们喜欢他们吗?请用你们优美的声音告诉我好吗？指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
（4）师：森林音乐会可不只两位朋友，还有好多好多的动物呢?你们最喜欢哪些动物来参加？（请学生以组为单位,进展歌词的创编。)
（5）请学生来表演自己喜欢的小动物,老师褒扬鼓励。（多媒体播放伴奏音乐.)
苏霍姆林斯基说过:“让学生体验到一种自己在亲身参和和掌握知识的情感,乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。"本课的设计 (玩玩—---—说说-—--听听——--唱唱-—--编编———-演演五个环节)紧紧围绕兴趣是学习的根本动力，因此课堂教学都是在创设各种情境中展开，让学生在课堂上得到充分的体验。为了让学生更好的理解乐曲的音乐形象,把乐曲和有关小鸡、青蛙的图片制成幻灯片,课上在大屏幕上循环播放，让学生合着音乐，看着画面，感受音乐、欣赏音乐。演示型的多媒体课件能将抽象的东西直观地