(定稿)高考语文现代文(文学作品)阅读筛选、整合信息课件.ppt

现代文(文学作品)阅读
筛选、整合信息
学习目标:
表述题的筛选、整合信息的技巧
概念阐释
所谓“筛选”,指的是从纷繁的语言材料中找出信息,提取主要信息,筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。
所谓“整合”,是指根据试题提出的条件,对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
解题指导
一个原则:
忠于原文
启示:
简答题答案源于文本,不可凭空去想
一个原则两个观念三个步骤
两个观念:
整体观念
词不离句句不离段段不离篇
联系观念联系全文联系主题
三个步骤:
第一步:速读文章,了解大意;
第二步:根据试题,精读文章;
第三步:根据原文,结合题目,
巧妙作答。
问:请把这三个步骤简单勾画成一个“流程”。
文——题——文——题——答
(一)阅读下面文字,回答文后问题。
草堂足供观赏,甬道曲折,尽可徜徉,更何况又是细雨迷蒙,黄叶铺地!草堂,草堂,此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝,《壮游》,《三吏》《三别》,《北征》,《秋兴八首》,直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代,仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽,这是杜甫的辉煌,这也是杜甫的价值所在。舍此,我们又何以了然在一个大起大落的时代里,有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此,就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力,也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在,是其深层的人生意蕴所在,也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。
答:⑴一代诗史再现了一个时代⑵杜甫的苦寒人生⑶中国历史上人才的成就与命运的二律悖反(矛盾冲突) 【解析】“这”指“一代诗史再现了一个时代”,这是写杜甫的成就。“这些”表明上文讲了不止一点,另外一点只能是“舍此”后的内容了,写杜甫的命运“苦寒”。“但仅仅如此,就远不能……”表明下面还有一点,概括力最强的就是“成就与命运的二律悖反”。回顾一下答案,是按这样的顺序排列的:成就——命运——成就与命运的矛盾 【方法】抓住语言标志(指代词、关联词、过渡句),找准要点。
我还发现了人类普遍的相互对照的四个动作的秘密。首先,为了友好的握手而伸出的平展的手与握成拳头准备打人或至少是咒骂的手的对立。但尤其是微笑,这是所有动作中最平面而最适宜二维空间的动作:嘴向上咧开,眼角皱起。这是平面生命的绽放。孩子深谙此道,为了在做鬼脸是创造出第三维度,他边伸舌头,这恰好构成了微笑的对立面。
画线的四个动作分别指-----------------------
文中的秘密是指--------------------------------
答案:友好的握手;恶意的握拳;微笑; 伸出舌头做鬼脸。
方法: 直接移用法
答案:平面生活与立体生活的对立
方法:关键词语组合法