几分之一教学设计 (4).doc

《几分之一》教学设计
课题：几分之一
教学内容：课本90页例1，课本91页例2.
教学目的：1、初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一；2、培养学生的观察、语言表达和迁移、类推才能；3、在动手操作观察比较中,培养学生勇于《几分之一》教学设计
课题：几分之一
教学内容：课本90页例1，课本91页例2.
教学目的：1、初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一；2、培养学生的观察、语言表达和迁移、类推才能；3、在动手操作观察比较中,培养学生勇于探究和主动学习的精神。（精品文档请下载）
重难点：1、初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成;2、理解几分之几的意义.
教学过程:
一、创设情境，导入新课:
1、出示苹果提问：下面老师吧手里的苹果平均分给两个小朋友，你们看每个小朋友分几个就拍几下手来表示，好吗？（精品文档请下载）
（1）出示苹果问：老师手里有4个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个?
（2）问：老师手里有2个苹果，平均分给两个小朋友,每人分几个？
（3）问：老师手里有1个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（学生无法用拍手表示，部分学生说每人分半个。）（精品文档请下载）
2、引导学生用自己的方法表示“一半":
(1)拍手无法表示“半个”怎么办呢？请发挥你的想象力，大胆创造表示“一半”的方法。
（2）请全班同学在练习本上画或写,请4位同学上台板演。
(3）根据学生画写的情况，圈半径同学发表自己的见解。
（4）师小结：同学们想象力真丰富，想了那么多表示“一半”的方法。假设要用一个数来表示它，应该如何表示呢？今天我们就来学习数学王国来的新朋友-分数。首先,让我们来认识几分之一。(板书课题）（精品文档请下载）
二、探究新知：
1、课本90页例1：
（1）认识.
①老师展示（播放Flash动画）：平均分一个月饼，让学生观察分的过程。（把一个月饼平均分成两份，每份就是半个月饼，是整个月饼的二分之一）老师同时演示半个月饼图。刚刚老师把这块月饼平均分成2块，其中的一块,能用我们学过的数来表示吗？（精品文档请下载）
这半块月饼用分数表示。(边说“一半可以用表示”边板书：。）（精品文档请下载）
②在白板上指导读写,利用白板录屏功能引导学生屡次观察理解意义.（精品文档请下载）
③加深对的认识。（播放各种图形的Flash动画.）（精品文档请下载）

a：（操作)把一个大苹果平均分成两份,。（精品文档请下载）
b：折一折:请同学们拿出正方形的纸，折出它的，并涂上颜色。
练一练：出示半片树叶、半张纸等，让学生用分数表示出来。
说一说：列举生活中的。
（2）认识.
①假设我要把圆平均分成3份，每份是整个圆的多少？
②用分数应该怎样表示，怎样读写？
2、分数的各部分名称：
像、这样的数是分数。
1 分子
— 分数线 读作：三分之一
3 分母
3、认识。投影出示课本91页例2情境图。让学生根据情境图动手折一折。
三、稳固练均分