北森《Careeridea》生涯分析.docx

辅导员和就业工作老师如何自我成长与发展？这是摆在我们自己面前最关键的一个生涯发展问题。我要何能成为咨询师或优秀的职业生涯规划课教师？我欠缺哪些能力和品质？我可以做些什么来提升自己？我该如何应对职业枯竭的问题？
本期北森《Careeride。
：第一、成长为最好的自己才能带出杰出的学生，因此，要用自我成长引领学生成长，成为学生的人生导师和知心朋友。第二、研究典型学生、积累案例。如研究那些学习成绩突出、热爱学习的学生具备什么样的特点？那些原本学习成绩突出，后来学习变差的学生，中间发生了什么关键事件？那些原本成绩差，后来成绩好的学生，其深层的原因是什么？第三、扎实理论功底，培育正向思维，如涉猎积极心理学、焦点解决咨询、叙事取向生涯咨商内容。
哈尔滨理工大学、全球职业规划师（GCDF）、国家二级心理咨询师、SYB创业
培训师、台湾中国文化大学生涯咨商访问学者、长期致力于大学生职业生涯规李丽划研究。

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生涯咨询师的成长之路文/薛艺每每讲授完GCDF，BCC之后，总会有老师问到，如何成为一名合格的职业规划师或者生涯咨询师。一方面，我为这个行业庆幸，能够有更多优秀的同行者加入，让这个行业可以不断的发展和壮大；另一方面也会意识到，这条路任重而道远。因为事实上，职业规划师和生涯咨询师本身也是两个不同的概念和水平。如果先要成为一名职业规划师，参加完成了GCDF（全球职业规划师认证培训），你就已经成为了一名可以开始进行职业规划的专业从业者了。但是如同所有的咨询行业一样，拿到认证不等于可以熟练工作，就像是拿到驾照也无法证明你是一位优秀的驾驶员一样。生涯咨询师的要求与成长，有着更高的要求。因此，结合大部分行业内从业者的成长历程，今天和大家分享一下，如何成为一名有效的生涯咨询师。
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什么是生涯咨询师？
与职业规划师不同，生涯咨询师更关注于生涯这个词。相较于职业规划这个概念，生涯是指生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了个人一生中依序发展的各种职业与生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。由此可见，生涯的范畴更广泛于职业的角度。按照台湾生涯大师金树人老师的理解，生涯的方面往往会涉及到工作、学习成长、人际交往、情感、健康、休闲、财富、家庭关系以及社会生活等诸多方面，因而其背后涉及到的问题也会相对更为的深入。
另一方面，规划师和咨询师也不同。规划师这一词是“facilitator”，即助产师，催化师。规划师更多的功能在于催化事物发生改变，而非将个人的关系介入其中。例如，当来访者询问到“我的职业规划该如何做出”的时候，一个GCDF需要做的事情是，通过问话，引导出来访者所期待过上的生活，比如“当谈到你所期待的人生时，你能看到一个什么样大概的画面和情况呢？”相对而言，作为一个咨询师，你需要具备不同理论流派的学习以及不同角色的呈现。有时不仅仅是一位促进者，也会是一位见证者，也会是一位教育者，还有可能是一位与来访者展开积极辩论的思辨者等等⋯⋯角色更为多元，所需要获得的能力也更强。
具体职业规划师与生涯咨询师的不同请见下表：
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职业规划师生涯咨询师硕士以及以上学历；对于心理职业规划师相关认证，如
执业背景学、测评与咨询技术有深入了GCDF的认证时长，案例解，能够解决特定的生涯问题
职业测评（正式与非正式评
工作内容
估）；
生涯全程发展，包括个体的工
外部世界探索；
作、学习、人际、情感、健
康、家庭、休闲、财富、精神
决策与目标制定；
行动与促进
等诸多方面困惑的处理与应对
至少三年连续的学习与实践。
其中包含：一年的知识积累与强化阶段（不少于500学从业经验要求至少40小时实习时）；一年的见习实习阶段（不少于100小时）以及一年以上的督导阶段（不少于100小时）知识：13类咨询流派的基本知识和操作技术；职业规划师核心能力的提
技术：熟练的沟通、倾听、表核心要求升，例如GCDF的12项核心能达、测评以及实施能力；力素养：同理心、洞察力、深入对来访者的关注与支持力等等
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如何成为有效地生涯咨询师？
对于有效的生涯咨询师，往往有着以下的要求：
能够熟悉并且善于应用各种职业理论背景下的工具和思路；对于常见的生涯咨询理论以及工具，能够熟记并且熟练应用；能够具有更深的对于来访者的洞察力，共情能力，倾听以及支持的能力；能够针对不同的来访者，灵活的使用不同的框架和工具；将各种理论的人性观当成