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浅谈幼儿园古诗文教学

古诗在中华文明灿烂的历史长卷中是绝妙的华章，也是人类文化瑰宝。对幼儿实施古诗教学,不仅能让幼儿品味诗的优美意境,加强幼儿对语言的鉴赏能力,还可以陶冶他们的情操,启迪智慧,增加幼儿对中国传统浅谈幼儿园古诗文教学

古诗在中华文明灿烂的历史长卷中是绝妙的华章，也是人类文化瑰宝。对幼儿实施古诗教学,不仅能让幼儿品味诗的优美意境,加强幼儿对语言的鉴赏能力,还可以陶冶他们的情操,启迪智慧,增加幼儿对中国传统文化的了解和认识。如何选择一些适合幼儿学习的古诗文我认为应从下列几方面入手：
　　
　　一、结合幼儿身心开展的特点，选择科学性的古诗教学内容
　　
　　幼儿相对年龄小,知识经验不足,理解能力还不够强,我们可以选择语义浅显、用字自然、感染力强的诗句,如?咏鹅》,是骆宾王七岁时描写在春池中戏水的鹅的形象,句式短小简单,琅琅上口,容易理解。又如邵康的?一望二三里》,“一望二三里,烟村四五家,门前六七树,八九十枝花。〞内容浅显易懂,合辙上口、节奏自然明快,幼儿且易记诵,自然会兴趣浓厚。
　　2、蕴含积极的教育意义。
　　幼儿期正是人生中可塑性最强的阶段,进行良好性格的培养,高尚情操的熏陶就显得格外重要。重拾古诗正是因为它蕴涵着智慧和哲理,教育性因素正是是选择古诗的重要参考。如?悯农》中“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。〞的诗句,至今让人记忆深刻。尤其是在如今衣食无忧的社会,唯有让幼儿体会古诗中的意境,孩子们才会更好地珍惜现在的美好生活。而?游子吟》那么是教育幼儿了解母爱的无私和伟大,告诉幼儿一定要关爱自己的母亲。这些具有哲学启蒙知识的作品,深得幼儿喜爱,使幼儿在高兴愉悦中得到更多生活启迪和为人做事启蒙道理。
　　
　　一年有四季,季节特征不一,孩子对此感悟较深。假设能根据季节的变化相故选择一些古诗学习,会取得事半功倍的效果。如,当艳阳高照,夏日炎炎的时候;当秋意正浓的时候,一首杜牧的?山行》,定会把秋天烘托得无比绚烂,孩子们有一种身临其境的感觉,学习的效果可想而知;当皑皑白雪覆盖大地时,柳宗元的?江雪》便是最好的选择。
　　
　　我们中国历史悠久,有很多具有深远意义和纪念价值的节日。假设能结合这些节日来学习古诗,会有意想不到的效果。如:春节来临之际学习王安石的?元日》;清明节学习杜牧的?清明》;重阳节学习王维的?九月九日忆山东兄弟》等内容,对幼儿进行教育。不仅可以让幼儿对中国传统节日有了更深的印象和了解,更在悄然无声中学会了更多名诗古句。
　　
　　二、通过灵活多样的教学办法，提高幼儿学习古诗的能力
　　1、环境陶冶法
　　?纲要》指出：创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的时机，让环境到达“随风潜入夜，润物细无声〞的效果。在班级环境布置中设置“古诗天地〞等栏目；在区角游戏中，为幼儿提供诵读古诗的舞台，投放了多样性的古典文学丛书，时常更换图文并茂的古诗经典丛书、认读诗句中的字等，潜移默化地培养幼儿对古诗文的兴趣，让幼儿沉浸在浓浓的艺术气氛中；在日常教学中，发展一些个人或小组竞赛，比一比看谁诵读的古诗文多、看谁反馈快、看哪一组配合默契。如：“古诗文接龙〞、“古诗文擂台