学前儿童卫生与保育.docx

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学前卫生与保育课程标准
一、课程性质与任务
本课程是学前教育专业的专业必修课程。本课程是一门交: .
学前卫生与保育课程标准
一、课程性质与任务
本课程是学前教育专业的专业必修课程。本课程是一门交叉学科，以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。它不仅注重儿童的现实保健问题，更注重儿童的健康行为的养成；不仅注重托幼机构环境对儿童健康的影响，也强调学前教育工作者在保教的过程中对儿童健康的维护和促进。该学科所涉及的知识领域较广，包含了生理学、心理卫生学、预防医学、学前教育学等学科的重要内容。
通过学习，学生能够全面系统地掌握学前卫生与保育的基本理论和技能，提升在工作中促进儿童健康发展的意识，形成维护和增进儿童健康的技能技巧，以便有效开展托幼机构的卫生保健等工作。
二、课程教学目标1．知识目标
理解和掌握了学前儿童的生理特点、生长发育规律、心理卫生、营养、疾病预防等基本保健知识和技能2．能力目标初步具备从事卫生和保育工作的能力。
3．素质目标进一步加强对教育工作的认识，热爱教学前教育事业。
三、参考学时36学时。
四、课程学分2学分五、课程内容和要求
序号
教学项目
教学内容与教学要求
参考课时
1
学前儿童生理卫生
与保健
掌握学前儿童各大系统的发育特点、生长发育的一般规律和影响因素，重点掌握相应的卫生保健方法和要求。
6
2
学前儿童生长发育
监测与健康检查
掌握学前儿童生长发育检测的常用指标、生长发育评价标准、常用的评价方法，以及学前儿童健康检查的主要内容和方法。
4
3
学前儿童心理及其
维护
了解学前儿童心理发展的特点和规律，掌握学前儿童各年龄段教育引导策略、常见的心理卫生问题、心理健康维护的措施。
6
4
学前儿童营养与饮
食安排
了解人体需要的营养成分，掌握婴幼儿饮食安排的一般要求、不同年龄阶段的喂养方法、托幼机构的膳食管理，学前儿童饮食过程中的心理卫生以及常见饮食问题的解决办法。
4
5
学前儿童疾病护理
与预防
掌握学前儿童生病的异常表现、常见病的早期识别、护理常识以及基本的操作技术，以及操作中容易出现的问题和相关注意事项。
6
序号
教学项目
教学内容与教学要求
参考课时
6
幼儿园安全常识与急救技术
掌握幼儿园安全常识，常见的简单性创伤、鼻出血、异物入体、烧（烫）伤、创伤出血、急性中毒、骨折、触