学前儿童卫生与保育.docx

学前卫生与保育课程标准
一、课程性质与任务
本课程是学前教育专业的专业必修课程。 本课程是一门交叉学科， 以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导， 研究托幼机构的保健问题， 旨在使学前儿童健康发展。它不仅注
学前卫生与保育课程标准
一、课程性质与任务
本课程是学前教育专业的专业必修课程。 本课程是一门交叉学科， 以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导， 研究托幼机构的保健问题， 旨在使学前儿童健康发展。它不仅注重儿童的现实保健问题， 更注重儿童的健康行为的养成； 不仅注重托幼机构环境对儿童健康的影响， 也强调学前教育工作者在保教的过程中对儿童健康的维护和促进。 该学科所涉及的知识领域较广， 包含了生理学、 心理卫生学、预防医学、学前教育学等学科的重要内容。
通过学习，学生能够全面系统地掌握学前卫生与保育的基本理论和技能， 提升在工作中促进儿童健康发展的意识， 形成维护和增进儿童健康的技能技巧， 以便有效开展托幼机构的卫生保健等工作。
二、课程教学目标
1．知识目标
理解和掌握了学前儿童的生理特点、生长发育规律、心理卫生、营养、疾病
预防等基本保健知识和技能
2．能力目标
初步具备从事卫生和保育工作的能力。
3．素质目标
进一步加强对教育工作的认识，热爱教学前教育事业。
三、参考学时
学时。
四、课程学分
学分。
五、课程内容和要求
序号 教学项目 教学内容与教学要求 参考课时
序号
教学项目
教学内容与教学要求
参考课时
学前儿童生理卫生
掌握学前儿童各大系统的发育特点、 生
1
长发育的一般规律和影响因素， 重点掌握相
6
与保健
应的卫生保健方法和要求。
学前儿童生长发育
掌握学前儿童生长发育检测的常用指
2
标、生长发育评价标准、常用的评价方法，
4
监测与健康检查
以及学前儿童健康检查的主要内容和方法。
学前儿童心理及其
了解学前儿童心理发展的特点和规律，
3
掌握学前儿童各年龄段教育引导策略、 常见
6
维护
的心理卫生问题、心理健康维护的措施。
了解人体需要的营养成分， 掌握婴幼儿
学前儿童营养与饮
饮食安排的一般要求、 不同年龄阶段的喂养
4
方法、托幼机构的膳食管理， 学前儿童饮食
4
食安排
过程中的心理卫生以及常见饮食问题的解
决办法。
掌握学前儿童生病的异常表现、 常见病
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学前儿童疾病护理
的早期识别、护理常识以及基本的操作技
6
与预防
术，以及操作中容易出现的问题和相关注意
事项。
掌握幼儿园安全常识， 常见的简单性创
6
幼儿园安全常识与