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学科两纲教育总结
学科两纲教化总结
扎实开展“走近中华经典”教化促进学生健康成长
竖河职校开展“两纲”教化总结
一、对职业学校开展“走近中华经典”教化的基本相识
职业教化的基本任务的组织开展校本教材的基础上，进行了总体部署，把“走近中华经典”民族教化教化深化落到实处。学校起先有安排有目的开展校本教材学习活动，即高一年级主要学习《走近经典人物》的校本教材，高二年级主要深化学习《法律学问伴我行》；高三年级主要学习《毕业生风采》。学习支配：下午第八节课前半节课20分钟阳光体育，后半节课20分钟定为每天班会课，主要措施制度落实，学校质管处加强监督使本次活动顺当开展。学习校本教材时间，每周中一天诵读的一个人物的事迹或一个教化案例。人人讲感受或启发、启示，并总结表彰。把好词、好句摘录下来，打印后张贴在班级的学习园地中，激励学生奋勉向上。从0501班顾青青、07数4班郭建华等个别学生同学身上能看出我校开展民族精神教化的实际效果。顾青青同学08年6月份还被学校党总支光荣地汲取为中共党员。201*年又进行工作思路的调整，在原有读、讲的基础上，进行写主要把自己所读的感想、感受启发在课堂上没有时间全部一一的讲下来的内容写下来，学期结束后要求个班开展读书笔记评比活动，将好的送至专业部进行评比活动，最终各部交学校6-8本读书笔记，参与学校的评比活动，并在总结会上进行表彰，把此项活动推向高潮。










3、学科渗透，两种教化二合一。
在学科教化中要求老师充分挖掘教材所蕴含的德育深度，通过创设情景、架设桥梁引
发学生深层思索，有机渗透“两纲”教化，做到“两纲”教化与其他学科教化合二为一不分别，两种教化“一张皮”是我们的又一特色。
首先是在学校工作总体规中体现，把学科渗透“两纲”教化作为学校工作的大事来抓。德育部门、教学部门、各专业部、教研组围绕工作要点再分头制定安排、组织落实。










其次是建立工作机制与评价机制，以机制促工作，以评价促改进。我们一是抓常规听课，把在常规课中发觉的问题刚好与任课老师沟通后解决，同时也把发觉的优秀典型予以表扬确定。二是每年3月德育活动和10月教学月活动，全部骨干老师上示范课，0～5年教龄青年老师说课，每个教研组推20%老师参与全校擂台赛，最终选拔10位老师上精品课，在评价指标上把学科教化是否渗透“两纲”教化作为重要内容。如去年德育月活动中学科渗透展示课：历史课、语文课、英语课、政治课、烹饪课、数控、汽修等专业课都很有特地阿森纳，成果显著，学校还组织另外县级层面上的展示活动。本次活动中涌现出来的政治课《人格与尊严》、《职业志向的意义与实现》，音乐课《苏武牧羊》、计算机课《小报设计与制作》、数控专业课《加工路径的分析与应用》、英语课《FamilyinAmericam》、园林专业课《三角型插花》等，堪称经典之作。
对这些学科渗透“走近经典民族精神”教化的经典之作，我们一方面赐予确定嘉奖，另一方面把他们录制成片子，在老师业务学习时推广学习。
4、组织活动，育人无痕润无声。
我们感到，对“走近经典民族精神”的探讨与推动应当各具侧重点。探讨时，要显性，拎出来，推动时，应当隐性，做到“德育无痕”。所以，除学科渗透外，我们还注意课外实践活动，在这方面，我们主要有四个做法：










一是坚持每班一周的劳动教化。“肯吃苦”是我们的教化目标之一，为了实现这一目标，我们除了在技能实训时对学生进行严格要求外，规定全部学生每学期必需参与为期一周的劳动，值勤站岗、打扫场地、清洗厕所、清洁餐具，干那些在家中基本不干的累活、脏活，在活动中熬炼学生吃苦耐劳的意志，艰苦朴实的作风。学校校务处特地根据校历支配每