教师工作中的八戒.doc

老师工作中的“八戒”
陇县温水镇峡口小学 李永刚
老师在工作中有些事不能做，不能想，不能听。假设做了、想了、听了，对工作不但无益、反而有害。到底哪些事情不能触碰呢？这个问题很难答复。因为现行的制度、标准中并没有系统、全面的规定和要尽信书而不去选择，对学生很可怕，对热爱读书的老师更可怕。读书—考虑-理论—再读书—再考虑—再理论，才是正确的道路。否那么书读得再多,读书笔记写得再多,也都是纸上谈兵。
三、戒骄
老师从学校毕业，立即又走进了学校，很多老师没有经过社会的历练，身上有一种在学校里面养成的骄傲和自以为是的习惯。很多老师总以为自己比别人强，总以为自己比别人更聪明,总以为自己比别人更胜任，总以为自己和众不同,并且希望得到别人的认可。这类老师给人的印象往往是“爱表现”、“喜欢出风头”。有的老师把自己的学历、学问、特长，甚至是家庭背景都当成了骄傲的资本，直接或者间接地说出来,夸耀的同时，希望别人羡慕自己.
在学校里，既使老师有“骄傲"的言行，指导、同事、，有的老师实在“骄傲"得过分了,，有可能两人会争论、争辩起来。
但是，骄傲对于老师的成长是非常不利的。自满情绪严重，老师就很难进步了。假设一个人觉得周围的同事都不如你，你还能虚心向别人学习吗？社会更不吃这一套，骄傲的人在社会上处处碰壁,或者被人利用。老师要想成功，还需要社会的认可,骄傲的老师会被社会抛弃。
谦虚是矫治骄傲的一剂良药，一个老师假设能从心里体验到周围的老师都有自己值得学习的地方，并不断向周围的老师虚心学习，当你把周围同事的优点全部学到手之后，这个老师就会成为最优秀的老师。可现实是,很多老师不屑于向周围的同事学习,这样的老师进步地就很缓慢了。
四、戒躁
教育是一个漫长的过程，因为学生的开展、变化是缓慢的，而且受多种因素的影响。老师的成功绝不可能是1年、2年就可以实现的，往往需要5年、10年，甚至更长的时间。一些地区想通过短期的全方位的包装打造一批名师，是不现实的。，可以给老师提供平台、提供效劳,给老师创造时机来帮助老师走向成功，而不是去刻意地去打造名师。
几乎每个老师都希望自己能成功，能有所建树，甚至希望自己能成为名师，可是时机和资源却很有限。这就需要我们要甘坐教育的冷板凳，耐得住寂寞，受得起挫折，经得起打击。既使那些年轻的同事超过了你，既使那些各方面不如你的同事超越了你，既使你的艰辛没有任何人看在眼里，你都必须不气馁，不懈怠，不放弃。因为只有不气馁，不懈怠，不放弃，才说明你正走在成功的道路上。
老师还要坚信一点,那些短时间内就轻松获得的成就,其实是很容易就失去的，只有长时间不懈努力获得的大成就才能久久地陪在你的左右。
五、戒懒
懒惰是成功的绊脚石,很多事情亲力亲为才能有正确的感悟。有的老师不批作业了，让学生换着批。还有的老师不布置作业了,因为有的“专家"就在教给老师如何通过不布置作业而保持出色的教学成绩。还有的“专家"在教给老师如何不备课就能获得好成绩.
只要更轻松，同时又能保持好的教学成绩的方法，老师都喜欢模拟和学习。但岂不知，这已经渐渐地违犯了教育规律.
一个老师在备课、修改作业的过程中，能发现很多问题，能发