和雅春风润桃李.doc

和雅春风润桃李
◎ 洪山嘴中学 牛鸿斌 杜玉山
 
武当脚下,汉水环绕；库区岸边,南水北调。老河口市洪山嘴中学就处在这个人文、资源、,处处凝聚着一种奋发向上、潜心向学的精神氛围，处处感受到一种宁静致,《领导干部周工作日志制度》，要求每位领导干部每周五例会前对自己本周分管的工作予以总结，并写出反思或建议,周五例会时由办公室汇总上交校长批阅,促使领导干部经常反思。又如《教师常规检查通报制度》，每月底学校领导班子统一检查全体教师的教学常规，检查后做好优缺点记录,教导处汇总后统一喷绘在橱窗里公示。
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——常做换位思考，体现以人文本。学校管理的对象是人,：假如我是老师，我会怎么想?假如我是孩子，我会怎么想？假如是我的孩子我会怎么想？这样一换位，决策时就会考虑更周到，就会多一点人文关怀。比如，新上岗教师最需要老教师的关心和指导，多年来学校坚持实施“蓝青工程”,让新老教师拜师结对,通过制度解除新教师的后顾之忧。再如，寄宿制学生吃饭不喜欢喝汤，冬季更甚,通过调查原来学生是因为油腻水冷等原因不想洗碗,于是学校专门购置了1000多套碗筷,让学生就餐时免费使用，吃完饭将碗筷放到指定位置即可，然后由食堂师傅统一清洗并消毒。这样一来，学生就餐时喜欢喝汤了,营养跟上来了，生病现象也大大减少。学校还坚持给学生及家长发放《一周食谱早知道》，从周一到周五,除主食外，荤素菜、汤类做到不重样，味美价廉,受到了学生以及家长的普遍好评.（精品文档请下载）
和雅的课堂
要培养出“和雅”的学生，离不开课堂教学这一主阵地。通过深入分析论证，我们认识到:“和雅”这一主题校园文化其实与高效课堂模式完全可以融为一体,互为表里,相辅相成.“和” 在教学上的具体体现是“和而不同”,即教育学生既要学会合作,又要学会竞争，既要面向全体,又要尊重个体差异,因材施教。在教学过程中，
“和"是共性;“不同”是个性。教师可以不断引导学生立足于“和”，着眼于“不同"，善于捕捉课堂上的“异点".在教研方面，各备课组可根据各年级不同特点，在集体备课的基础上，重视同课异构。“雅” 在教学上的具体体现是：尊重并乐于探究知识，举止优雅、方法科学、思考有深度等等。（精品文档请下载）
基于以上认识,在襄阳市教科所专家的指导下，学校以构建有效课堂为目标,尝试推行“和雅”四步课堂教学新模式，即：和雅激情-—文雅自修—— 优雅展评-—雅结堂清。这一课堂教学模式要求教师必须以生为本，将课堂真正还给学生，作业要力求当堂完成，让学生在自主、合作、“尊重、多元、对话、宽容”.该课堂教学模式的核心在于凸显学生主体地位，关切学生对知识的情感与兴趣,以及师生互动的态度。“和雅”课堂教学模式不仅看重学生学到了什么？怎样学到的？更看重学生对学习的兴趣与情感的培养。（精品文档请下载）
洪山嘴中学的学生集会
为了将“和雅”课堂教学模式的探索引向深入，学校制定并完善了《“和雅”教学模式备课规范》、《“和雅”课堂教学评价标准》《师生“和雅"课堂行为标准》，《师生“和雅"课堂行为标准》规定：课堂上，教师要和蔼可亲,举止优雅，指导学生科学学习;学生要养成良好的自学、讨论、发言、展示、作业的习惯。自学时要在书本或演草纸上圈点批画；讨论时要认真倾听,作好记录；发言时要彬彬有礼，用普通话，声音洪亮等等。（精品文档请下载）
“和雅”四步课堂教学新模式经过一个学期的探索和推进,教师的教学效率、学生的学习效率大大提高。教师上课用普通话的多了,用方言的少了；以生为本的多了，满堂灌的少了。课堂上，师生关系更融洽了，学生发言的声音更洪亮了,课堂讨论能够深入了，学习习惯变得好了。（精品文档请下载）
和雅的养成
我们认为，学生是发展中的未成年人,犯错违纪在所难免。学生违反纪律后到底怎么教育？不同的老师不同的班主任可能有不同的处理方式。所以，迫切需要制定一个教育学生或者让学生违纪后进行自我教育的参考处理办法.（精品文档请下载）
2013年秋，学校组织编写了《“和雅”学生自我教育条例》，、学习等方方面面进行了规范，充满人本主义的自我教育理念,是一部具有本校特色的学生教育范本。详细规定了学生各种行为的正确做法，也列举了各种违纪行为和落后表现应该如何反思与自我教育，这些违纪行为所对应的惩处并不只有一条，而是有并列的多条惩戒措施。如果学生违纪，他可以从相应的惩戒措施中进行选择，并认真改正。例如,学生违反《校纪》、《班规》，可以选择为班级做一件有意义的事，唱一首歌，写反思说明，在学习上取得什么成绩等等.