5的乘法口诀评课稿.docx

二年级上册《5的乘法口诀》评课稿
“5的乘法口诀"是在学生已经懂得了乘法就是求几个一样加数的和的简便运算的根底上学习的。在这节数学课中，老师能根据新课标“以学生的开展为本”的思想，精心设计了一些能让学生动手操作、动口表达、《5的乘法口诀》评课稿
“5的乘法口诀"是在学生已经懂得了乘法就是求几个一样加数的和的简便运算的根底上学习的。在这节数学课中，老师能根据新课标“以学生的开展为本”的思想，精心设计了一些能让学生动手操作、动口表达、，在乐中悟。
一、严密联络生活实际，突出了数学来源于生活，又应用于生活
如：课中，朱老师将5的乘法口诀和自己的双手联络起来，使学生把数学知识应用到实际生活中,使学生感到亲切，而且更加容易记忆。最后，，从而激发学生的学习兴趣.（精品文档请下载）
二、在知识的学习过程中，老师注意培养学生的才能
由于低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡,，不失时机地引导学生向抽象过渡,教会学生学习数学的思维方法,使学生在学习知识的同时,自主学习、归纳整理的才能都有不同程度的开展。如：在探究乘法算式时，首先让学生举出自己的小手数手指，不但直观、形象,而且易学易懂。接着又让学生小组讨论两只手多少个手指？提出问题和解决问题从而得出5×2＝10、2×5＝,通过想象3只手、4只手、5只手共有多少个手指头？得出5×3＝15和3×5＝15，5×4＝20、4×5＝
20、5×5＝25。、经历知识的形成过程。（精品文档请下载）
三、精心设计练习,练习类型多样化
本节课设计的练习题都是用课件展示出来，题型多样，紧扣5的乘法口诀的运用，到达以练促学。