走进《西游记》课外阅读指导课教学设计.doc

走进《西游记》课外阅读指导课教学设计.doc走进《西游记》课外阅读指导课教学设计走进《西游记》课外阅读指导课教学设计一、预设目标: 1、通过阅读《西游记》,激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。 2、结合作品故事情节来理解人物形象。二、阅读准备: 学生自带《西游记》。三、阅读过程(一)创设情境,导入文本 1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。中国有四大古典名著,你知道哪一部? 2、今天我们要阅读的是其中的一部名著,先请大家欣赏一首歌曲。 3、这部名著是?关于这部著作,专家评价: 《西游记》是一本家喻户晓的奇书。如果没有《西游记》,古代神魔小说将黯然失色。(二)指导略读,整体感知 1、学生展示手中的《西游记》,说说是什么版本?这本书由几个部分组成? (前言、简介、目录、正文,后记) 2、指导略读前言或简介,想想作者吴承恩在什么情况下写《西游记》?书主要内容是什么?《西游记》主要写了哪些人物? 3、快速略读书的目录,说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节? 生交流,师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节,引起阅读兴趣。(三)精读片段贯穿全书 1、指导精读《孙悟空三打白骨精》精彩片段,抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。⑴交流描写白骨精“三变”的句子,穿插介绍原著的精彩描写,体会原著的精彩,激发学生读原著的兴趣。⑵交流描写孙悟空“三打”的句子。指导朗读,体会人物特点,体会情节描写精彩的特点。 2、体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方法读《西游记》中其它精彩故事。四、鼓励探究拓展延伸 1、讨论:唐僧师徒各有特点,你欣赏谁?为什么? 结合理解三藏做事有恒心的特点。出示原著中描写猪八戒的句子,鼓励课后探究阅读。 2、介绍不同时代的不同的人对《西游记》不同的解读。 3、继续阅读《西游记》,推荐阅读书籍。