幼儿告状行为分析.docx

观察时间：2016年10月24日 
观察地点:活动室     
观察对象：王瑶
观察目的:培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。
观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这观察时间：2016年10月24日 
观察地点:活动室     
观察对象：王瑶
观察目的:培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。
观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时,我便看见钱杨小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的王瑶、圣彪、陶哲这些小伙伴。这时我便听到王思瑶小朋友面红赤耳地小声说：“你就给我一张,你给圣彪两张呢！你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！”（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便成心装着没看见,让幼儿自己应对问题。这时瑶瑶便跑到我面前对我说“老师，杨杨带贴画到幼儿园来,还把它分给小朋友！”
观察分析:幼儿的告状行为看似小事，却和幼儿的心理开展有很大的联络,幼儿对同伴的分享，在心里上存在异议,觉得不平均，从而产生矛盾，她希望老师和同伴进展制止，在心里上得到抚慰，这是本班级常见的告状行为，同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为，以此下去，会养成幼儿自私自利的品德。
教育措施：这只是幼儿之间的小矛盾，老师也可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理；，平时注意多和幼儿沟通，理解他们内心的想法。此外，和家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,一减少告状行为的发生，促进幼儿身心安康开展。
教育效果:王瑶已经自己学着处理和同伴间的矛盾，并且遇到不懂得情况他会问老师。相信他会越来越棒。