三年级上册《语文园地六》教案.doc

课题名称
语文园地六
页码
主备人
赵玉芬
课时
4课时
时间
教学目的
1、理解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。
2、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用.
3、增强
课题名称
语文园地六
页码
主备人
赵玉芬
课时
4课时
时间
教学目的
1、理解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。
2、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用.
3、增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的才能。
4、引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，表达其吸引人之处.
教学重点
1、引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方,表达其吸引人之处。
2、读背、积累古诗句和三种类型的词语。
教学难点
培养学生的美感，引导学生体会感受祖国的美丽和富饶.
教学准备
课件
教 学 过 程
二次备课
第一课时　口语交际
①提醒交际话题：风景优美的地方。
同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方?
②大家去过的或想去的地方真不少!假设你去过那个地方,你能把欣赏到的优美色向大家介绍吗?假设你最想去某个 地方,能讲讲想去的原因吗?
③可是怎么向大家介绍呢？学生讨论,老师板书
结合照片或图片　说详细说清楚
语言生动形象
④学生交流。
可以和自己同座交流，也可以自由组合成小组进展交流.
⑤全班展示交流.
学生自由上台介绍，互相评说.
⑥拓展延伸。
A、祖国地大物博，风景优美,可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看,我们怎样使祖国的山更青,水更美？
B、学生互相讨论，谈感想，出主意。老师鼓励学生当环保小卫士。
第二课时　习作
①联络口语交际导入。
上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。假设把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。
②老师联络本组课文详细指导。
按顺序——写清楚
《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛
《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬
《东方之珠》：万国市场-美食天堂-旅游胜地—灯的海洋
让学生背背印象深的语句。
③学生构思，自主习作.
老师对有困难的同学个别指导.
④学生自我修改，同桌互改.
⑤请几个学生读习作,师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。
⑥学生再次修改习作，誊抄在作文本上.
 
第三课时 我的发现
①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。
②老师提问：读了这两组句子，大家有什么发现?
③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。
④引导学生查字典,理解“深"和“封”的多义。
海水有深有浅。　　深——和“浅"的意思相反.
夜深了，老师还在工作。　　深-—久,时间长。
他收到远方同学的一封信。　　封—-。
密密层层的枝叶把森林