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我的教研故事
在教研活动中的变化
吴忠市马莲渠巴浪湖农场学校蒋雪梅
时间如梭，转眼间我已从事教育教学工作二十余年。回想自己刚参加工作时的教学，只是在一味地模仿和学习周围老师是怎么备课、上课的，生搬硬套。很少我的教研故事
在教研活动中的变化
吴忠市马莲渠巴浪湖农场学校蒋雪梅
时间如梭，转眼间我已从事教育教学工作二十余年。回想自己刚参加工作时的教学，只是在一味地模仿和学习周围老师是怎么备课、上课的，生搬硬套。很少去思考取长补短，形成适合自己或是适合自己教的学生实际情况的教学方法。随着自己教学经验的积累，特别是通过不断的教研学习和教学反思，我也慢慢成长起来。虽然离成熟的教学教研还有一定距离，但是我还是写一写自己的教学教研的成长之路。
首先，必须在思想观念上革新。如今教改的新思想是要我学变成我要学。上课照本宣科，让学生抄写、熟读、会背重点词句，教学任务就完成了这种做法肯定是已经行不通了。怎么办？兴趣是激发学生学习的最好动力。教师要认真钻研教材，善于发掘教材中的美。备课时，教师要准确掌握教学内容的激发点。激发起学生的学习兴趣。
其次，在教学中，老师在课堂上多做现场演示，吸引学生目光和注意力，帮助孩子理解学习内容。例如：“闪”字的学忆这个字。还有在学习《国旗和太阳一同升起》一课，找三名学生，分别表演旗手和护旗手。学生们一下明白了擎着和正步行进的意思。
一次，我参加了由中心学校组织的全体语文教师集中观看了“全国第九届青年教师阅读教学大赛观摩学习”课例共4节，观看了2节习作讲评课，以及《论语演说》等。教师们被优秀教师的精彩课堂教学所吸引，可谓受益匪浅。
专家的讲解中我感受到一堂课成功之处在于课堂教学中是否从小处着眼，加强品词析句地指导，加强书写指导；是否引导学生感受语文课的语言味；是否从孩子的角度去理解孩子的思想，尊重学生独特的、与众不同的观点。我反思自己的课堂只观注学生的独特体验，鼓励新奇，而忽略语文教学的语文味，在后来的教学中每堂课下我都帮自己找找这堂课中我用了多少时间进行字、词、句、篇的教学，长期的反思让我的教学积累了一点经验。
在这次学校教研活动中，所授《剪窗花》一课教学中改变以往那种花很多时间用来让谈个性体验、展示自己的感悟成果，更重视指导学生朗读课文，课堂让学生多读文本，说说对文本内容的理解，理解中感受语言文字的美,学会运用作者优美的语言和总分的表达方法。课堂上我发现一张张快乐的小脸，一双双思考的眼神，一个个精彩的发言……这样的的教学方式受到当时中心教研组教师的一致好评。从此我知道语文教学不仅要关注语文能力的培养，更要加强知识的传授，把语文课上出“语文味”。
这样的教