《卖油翁》学案.docx

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“三主聚合，四环优化”《卖油翁》
学案设计
成都市金牛中学校康丰
《卖油翁》学案
目标: .
“三主聚合，四环优化”《卖油翁》
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成都市金牛中学校康丰
《卖油翁》学案
目标引领
1、积累文学常识：了解作者及唐宋八大家；2、积累文言词义，准确“翻译”文章，感知文章内容；
3、把握人物形象，读懂文章蕴含的道理。
前置学习
文学吊识欧阳修（1007—1072）,字，号，晚号，北宋、，谥号，世称欧阳文忠公。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大
家。
补充：
公亦以此自矜（睨之久血不去（以钱覆其口（旦钱孔入
（）
康肃笑血遣之
（尝射于家圃
尝（
）（）但（
徐以杓酌油沥之（
因（）
释担血立（）
以我酌油知之（
）乃（
）
）（
疑提破:（小组探究、检倒装句））译：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（提示：注意译：
尔安敢轻吾射！（提示：注意句式、语气，“安能辨我是雄雌?
译：
补充：
句式、语气，“不亦乐乎？”）
”）
自学质疑例如:
3、从哪些
1、一词多义：文中“以“的不同用法和意思；2、故事的矛盾冲突是如何展开的?描写中可以看出人物形象的特点？补充:
成就体验
学情反馈矛盾冲突各环节
前提:康肃公，因此0
肃公“十中八九”的射箭
的语气变化，可以看出他被
”的道理
“导火索”：从卖油翁的、（人物描写角度）中可以看出卖油翁对康技艺的态度，甚至带有“”意味。
激化:从康肃公对买油翁的变化、从到卖油翁的回答中透露岀的更加“”的态度彻底激怒。
化解：卖油翁用小绝活、类比法，一语中的、深入浅岀地阐明“卖油翁：
差异训练
中考模拟题（A卷）1、下列下划线词语的意思解释无误的一项：（）
A、陈康肃公善射好B、尔安敢轻吾轻松C、久而不去离开D康肃笑而遣之派遣2、下列选项中下划线词语意思不同的一项：（）
A、以钱覆其口蒙辞以军中多务B、血钱不湿结友血别C、但手熟冬见往事且D、但手熟尔但闻黄河流水鸣溅溅
3、下列选项中翻译有误的一项：（）A、陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人能同他相比，康肃公也凭这种（本领）自夸。
B、康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”康肃公问（他）道："你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？
C、以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。
D、因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”因此（卖油翁）说：“我并没有他人的帮助，只不过是手法熟练罢了。”
4、下列选项中对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是：（）A、本文将熟能生巧这个道理，用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省的目的。
B、文章开头写康肃公“善射”，“当世无双”