《搭石》第一课时教学设计.doc

《搭石》第一课时教学设计
一、预设目的：
1、学习本课11个生字，理解“汛期、脱鞋绾裤”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道什么是搭石，初步感受搭石的美和家乡人们心灵的美。
二、预设重难点：
重点：学习本《搭石》第一课时教学设计
一、预设目的：
1、学习本课11个生字，理解“汛期、脱鞋绾裤”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道什么是搭石，初步感受搭石的美和家乡人们心灵的美。
二、预设重难点：
重点：学习本课生字词，学习课文,初步感受搭石的美和家乡人们心灵的美。
难点：感受搭石详细的美。
三、预设流程:
（一)情境导入、揭题质疑（激情导入——感知美（估计用时5分钟））
1、同学们今天我们来认识一位诗人作家-——-—刘章,今年70岁了,我们应该怎么样称呼他呀？①刘爷爷非常爱自己的家乡，正如他在《乡音》一诗中所写的：(配乐）（精品文档请下载）
乡音常在唇，
说话讲情真。
我以我手写我心，
谱写新歌献人民.
不失泥土味，不丢山石音，
愿似山花吐芳芬。
②刘章爷爷的家乡很美，可是作者每每回忆起家乡,.（课件示课题)（精品文档请下载）
2、 看老师板书课题(搭石)
3、请大家齐读课题.
4、质疑：
师:关于搭石,你的脑海里产生哪些疑问？预设：
生：搭石是什么？师：搭石是什么？问得很关键.（板书：是什么？）
生：搭石是怎样搭的？师：怎么搭的，你很会提问(板书：怎么搭)。还有吗？
生：搭石是谁搭的？师：我也想到这个问题（板书：谁搭)。
生:搭石搭在哪里？师:在哪儿,在哪啊（板书：在哪？）
生:为什么要搭？师：为什么要搭？搭的作用是什么？（板书:作用)
▲过渡：真不错，同学们一口气提出这么多问题，我想你们还有问题，那我们如何解决这些问题呢？请同学们带着这些问题翻开书103页，选择自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，并且在自己读明白的地方画上☆，褒扬褒扬自己，读不懂的地方做上?遇到难题，。生开场自由读课文（精品文档请下载）
（二）初读感知，识字学词
1、请同学们带着这些问题翻开书103页，选择自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音，并且在自己读明白的地方画上☆，褒扬褒扬自己，读不懂的地方做上？遇到难题，也可以跟老师交流。开场吧。生开场自由读课文（精品文档请下载）
2、读书反响：师：看看同学们读课文后的收获。
出示：汛期、猛涨 间隔 俗语 谴责 懒惰 伏下 平稳 平衡
山洪暴发、脱鞋挽裤、协调有序、人影绰绰、清波漾漾、理所当然
师:说说哪些词你已经有所理解了或懂它的意思了?不懂的我们将在课文的学习中渐渐理解
预设：谴责就是责备、责怪（近义词）懒惰-—勤劳(反义词）伏下（动作法)　　
课文中说家乡有一句俗语，是哪一句？“紧走搭石慢过桥.”俗语就是俗