《自己的花是让别人看的》教学设计[3].doc

《自己的花是让别人看的》教学设计
江门市实验小学 梁永成
教学目的:
1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 （精品文档请下载）
2《自己的花是让别人看的》教学设计
江门市实验小学 梁永成
教学目的:
1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 （精品文档请下载）
2．有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段,积累课文中的优美语言。
3．理解作者所介绍的德国风景和风俗特点,结合上下文和生活实际体会含义深化的语句，从中受到启示和教育.
教学重、难点：
理解课文内容，结合上下文和生活实际体会含义深化的语句,从中受到“人人为我，我为人人“的启示和教育。
教学准备:
搜集有关德国的民情风俗和季羡林先生的资料。
教学过程：
一、人物介绍导入：
二、初读课文，找感慨句.
1。自读课文，要求读准字音,读通顺、流利.
2。季爷爷第二次来德国，故地重游时，发出怎样的赞叹呢？
三、由浅入深，探究文本
1。从课文的哪些词句中体会到风光的奇丽，民族的奇特？并圈出重点词句。
2．交流奇丽：
　句子：“走过任何一条街，抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇.”（精品文档请下载）
重点理解“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”“如入山阴道上”
　指导感情朗读，读出花的美丽。
感受“风光的奇丽”
　重点理解“家家户户”、“任何一条街”、“汇成了”、“花的海洋”
　感情朗读，读出花的奇丽。
课件展示德国街景。
此时假设你就走在这样的街道上，你会有怎样的感受?用笔写下来。
3．交流奇特:
　句子一：
　　四五十年前我在德国留学的时候,曾屡次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋