15诗二首课件.ppt

15诗二首课件.ppt课件制作、执教:刘亚萍第一课时作者简介金波原名王金波,诗人,儿童文学作家。 1961 年毕业于北京师范学院中文系。首都师范大学中文系教授,中国作家协会儿童文学委员会委员,儿童文学创作委员会主任。著有诗集《春的消息》、《快乐的节日》、《会飞的花朵》、《林中月夜》、《我们去看海》(十四行儿童诗集) 等,童话集《小树叶童话》、《窗外飘进一朵云》、《金波童话》等,歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》,散文集《妈妈的爱》等作品。他的诗歌被誉为“美的向导,爱的使者”,真挚地表现了少年儿童热爱大自然、拥抱大自然的美好感情。 14 行诗的格律特点每首诗歌都是“四、四、四、二”的结构,共 14 行。故称 14 行诗, 在形式上给人一种齐整划一的严谨的美感。第一、二、三节的四行中一、三句,二、四句的末字分别押韵; 第四节两行的末字也押韵。因此读起来朗朗上口。 ,注意重音、节奏。 ,扫除朗读障碍, 把句子读通读准。 :你理解了哪些句子,对于自己不理解的、有疑点的句子勾画出来。 :想想这首诗写了什么内容,你从中感受到了什么我会读:潋 滟理解词语: 飞腾迅速崛起和发展。 昏暗,不光明,不鲜艳。 指一个人的思想、气量。 不受拘束,不受限制。 漫游,游历。 形容水波流动的样子。本课指小湖里的水波光荡漾。 表示正义或有希望的事物。腾飞: 暗淡: 光明: 自由: 胸怀: 遨游: 潋滟: liànyàn 第一节作者用什么手法描写“窗”的形象? 两个比喻把窗比作“翻开的书页”和“童话的世界”,生动形象地写出窗给“我”带来的美好想象,它无论是白天还是黑夜,都是一道美丽的风景。在头脑中展现“窗”美丽的画面,说说这节诗里所描写“窗”的特点? 美丽神奇齐读,读出画面美,读出节奏感。——每天,我们推开窗子,看见窗外那一片高远的蓝天时,我们的心情会变得格外开朗,胸怀也会变得很开阔,这时,我们可以任凭自己的思绪到处驰骋、飞翔。这句诗与下节诗中的“窗使胸怀变得开阔”相照应。每天推开窗子拥抱蓝天,让思绪在晴空里腾飞“昨夜的梦虽然有些暗淡,今晨已披上朝霞的光辉。”对于这句诗你怎么理解呢?这里的“梦”能不能仅仅把它理解为生活中真实的“梦”? ——昨天虽然我们遭遇了挫折、失败或种种不快,但我们不应灰心失望,而应满怀希望、满怀信心地去迎接新的一天。朗读第三节说说这一节主要写了什么? ——“窗”的作用:“窗”可以让孩子放飞自己的梦想和快乐的心情。请同学们谈谈自己对“窗使胸怀变得开阔,窗使家园通向宇宙”的理解?