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做菜感言（共8篇）
第1篇：做菜与作文
做菜与作文
有一天下去调研听课，正赶上某位老师上作文讲评课〔小学五年级〕，从今变更了我作文课没有听课价值的观点。
这好”的特点，以“一道菜”起先，先引导他们学会观赏和品尝，依靠集体的才智，共同探讨，集体点评，造就学生的学习实力。调动学生学习的主动性和缔造性，同时靠自己的才智总结出好文章的特点以及不好文章的缺点。老师做到了把学习方法教给学生，造就学生自改作文实力。学生通过之前的集体讲评，学会了修改的方法，会运用修改方法改正自己的缺乏，取长补短。
〔作者单位：周口师范学院，河南 周口，466001〕
第2篇：做菜与做人
做菜与做人
说到做菜，有句话说得好：“一百零一个厨师，用同样的材料做菜，可以做出一百零一种不同的口味来。”可见，做菜有如做人，每个人的成长经验、所处环境不同，最终成长成为的人也是千差万别。有些人能成为将军、学者、科学家、政治家，而有些人会成为小偷、骗子、抢劫犯、阶下囚；有些人能够活得豁达、踊跃、乐观，有些人会活得压抑、消极、孤僻；有些人更够通过自己的努力获得很高的成就，有些人终其一辈子仍旧庸碌无为。










人之初，性本善。每一个刚来到这个世界的婴儿，都犹如一张白纸，纯白无暇、稚嫩天真，后来经过父母、教师的教育，环境的浸染以及阅历的积累，婴儿最终长大成人。就像厨师工作之前，给他们供应一样的的材料、餐具，通过洗菜、切菜、下锅、加料、或炒或炸或炖或蒸这一些列的加工，这些材料变成了一道菜。
人们在评价一道菜的好坏时，习惯以“色、香、味”作为评估的标准。一道菜放在面前，首先看到的是它的样子，假如这道菜色调搭协作理，造型精美绝伦，会让品尝者看了之后就觉得很有食欲。相反，假如摆放在盘子里这道菜一塌糊涂，焦一块糊一块的，如此没有“看相”的菜确定会让品尝者食欲全无，甚至拒绝品尝。除了样子好看之外，其次个关键因素在于这道菜的气味。看到美食，在品尝前我们都会习惯性的凑上去去闻一闻，当我们闻到的是香喷喷的味道，自然食欲大增,迫不及待想去品尝它；而闻到的是腐败、变质、怪异的味道的话，我们会立马皱起眉头，疑心这道菜是否能吃。不管看菜的外观，还是闻菜的气味，带给品尝者的印象都是片面的，只有在菜在入口之后，我们才能正式评价这道菜，是美味可口还是平淡无奇、是浓郁香醇还是索然无味。说到做人，在我们刚接触到一个生疏人时，我们首先会留意他的外表。我们会下意识的依据一个人的外貌、妆扮、神态来判定他的身份，并以此来选择对待这个人的看法，也就是我们通常所说的第一印象。影响印象形成的其次个因素是就是这个人的言行举止，在对一个人有了一个初步的印象之后，我们会在和他〔她〕接触中留意倾听他〔她〕说话的语调，视察他〔她〕行走的姿态、留意他在和别人沟通时的神态举止。通过这些初步接触，我们可能会因为他〔她〕阳光的外表、得体的穿着或者是一个甜蜜的微笑、一句善意的劝慰而对他〔她〕产生好感，与之成为挚友、知己；也可能会因为他〔她〕邋遢的样子、滑稽的穿着或者是一副阴沉的表情、一个凶恶的眼神而对他〔她〕敬而远之，避之不及。这是因为人们都憧憬踊跃美妙的事物，对阴暗消极的事物会本能的产生抗拒心理。“路遥知马力，日久见人心。”交往了一段时间之后，我们会渐渐全面的了解这个人。通过深化了解，越是才能突出、品德高尚、富有深厚内涵的人，就越值得我们敬佩和敬重；那些装腔作势、品德败坏、急躁浅薄的人终将被疏远，被唾弃。










我们往往过于关注外表的事物，而忽视了对自身修养的提高。在电影《食神》中，史蒂芬〃周刚出场时衣着光鲜，意气风发，到哪里都受到推崇和掌声。这个时候的他为人特别高调，从不顾及身边人的感受，在做菜时最在意的就是菜的造型，所做的每一道菜都经过细心的包装，显得异样华美，为了炒作不惜请人在品尝时进展夸大的表演，而那盘美味事实上为了造型而添加了胶水，其实根本就不能吃