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我的假期——学会选择
教材来源：北师大版 《心理安康》七年级全一册
内容来源：七年级《心理安康》第七课
课时:共2课时，本节课是第2课时课外扩展内容
授课对象:七年级学生
设计者:郑州市第七十六中学 张晴
一、目确实定根据：我的假期——学会选择
教材来源：北师大版 《心理安康》七年级全一册
内容来源：七年级《心理安康》第七课
课时:共2课时，本节课是第2课时课外扩展内容
授课对象:七年级学生
设计者:郑州市第七十六中学 张晴
一、目确实定根据：
基于对中学生心理安康指导纲要的分析和解读
《中小学心理安康教育指导纲要》中指出心理安康教育的主要内容之一是：把握升学选择的方向,培养职业规划意识，树立早期职业开展目的。结合本节课内容应定位于通过选择的活动,可以让学生归纳出合理选择的方法、初步培养学生可以独立做出合理选择才能.（精品文档请下载）
2、基于教材的分析
本节课是第七课《做自己的主人》，进展心理断乳，获得自我效劳的技能。在本节课，将通过一系列活动,初步培养七年级学生可以独立做出合理选择的意识;可以让学生归纳出合理选择的方法；初步培养学生可以独立做出合理选择才能.
（精品文档请下载）
3、基于学情的分析
七年级的学生在过去的经历里，———“心理断乳”，和第一次生理性断乳不同，由母亲强迫性手段断乳转变为自主切断“心理脐带”，。面对将来新高考背景下的升学择业,初中学生很难独立的做出抉择，这中间会有父母的干预，对自己兴趣的不理解，,在七年级，需要老师对学生自我做主，合理选择进展辅导，初步培养学生的独立选择、合理选择的意识形态。（精品文档请下载）
活动目的:
通过热身活动，让学生觉察并感受到生活中随时随地面临选择。
通过“早餐的选择”活动，使学生可以觉察到选择的主动权在自己手中的意识.
通过“兴趣班的选择”活动，可以让学生归纳出合理选择的方法。初步培养学生可以独立做出合理选择才能。
活动评价:
评价任务
评价要点（程度）
针对目的
感受生活中选择无处不在
可以得到学生认同，说出课题“选择”
目的1
通过活动和老师讲解觉察到选择主动权在自己手中
能用简单的语言表述出来
目的2
通过小组讨论，归纳出如何做出合理选择,培养学生可以独立做出合理选择才能
至少说出3种方法
目的3
活动过程：
学习
环节
学习
目的
学生
活动
老师