跳绳反思
进展跳绳教学过程中我发现大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常的吃力，有的学生原地跳的非常好，还有的学生举手说自己已经可以进展行进间跳绳。（案例）
老师应该经常做教学跳绳反思
进展跳绳教学过程中我发现大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常的吃力，有的学生原地跳的非常好，还有的学生举手说自己已经可以进展行进间跳绳。（案例）
老师应该经常做教学反思，通过以上案例，本人就自己的体育教学做出如下反思：
第一：“教而不思那么罔, 思而不学那么殆”(《论语》)。教育反思是老师成长的重要机制。体育老师要进步自己的职业形象，就必须在教学理论中以自己的行为表现和行为之根据为对象, 主动反思， 深化探究， 推进自身专业开展.（精品文档请下载）
第二：学生的学习情况和老师的指导是分不开的，人民老师应该如何成长呢?美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式: 成长=经历+反思。我国教育家也提出了类似的公式: 优秀老师=教育过程+反思。这两个公式表达了老师成长的过程是一个总结经历、捕捉问题、反思理论的过程。只有在“反思— 更新—开展- 再反思- 再更新- 再开展"这样一个无限往复、不断上升的过程中， 老师才能不断地实现个人的成长和开展， 进步其专业化程度， 符合作为研究型老师、教育家式的老师的角色定位。
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第三：针对学生身体差异较大,活泼好动,为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择
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