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参观学习报告
为了学习借鉴外地先进教育教学工作经验,促进我区初中 教育教学工作稳步、持续、快速开展,进一步提升教育教学 质虽,区教育局派出了教研员及中小学业务校长、教务备,因此,实行“教学合一〞的讲学稿. “提前备课、
轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用〞 .学生在阅读
教材的根底上尽可能的完成讲学稿,第二天早上上交,组长 检查汇总记录,教师抽查, 移,老师带着教学总是的预判进入教室,学生带着问题与老 弃, 辅用书,学生一本,但教师每人 3-5本,精心选择作业
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用剪刀和胶水为了学生自制“练习册〞 .实行双休后,后六中
学单双周文理科分别出“试卷〞的方式,让学生度过周末, 当然试卷的内容就是本周所学的重点、难点、易错知识点.
为了防止不完成作业和到校后抄袭等不良现象,学生都建立了 专用的作业记录本,每天记录作业,班主任签字,回家家长 签字,第二天,作业记录本交班主任, 学科作业交任课教师. 班主任负责调控各科作业的虽与难易程度,对完成不好的学 生,要请家长到校或电话家访. 对于周末试卷作业,周一时, 班主任在班级门口统一收试卷,交教务处统一装订,当天晚 上学校提供免费晚餐,老师们留下来批改、打分之后张榜公 ,教师可以到食堂就 餐,,教师明确晨读 任务,前一天告诉课代表,第二天早晨板书在黑板上,目标 明确,教师有布置,有落实,有检查,减轻了负担,激发了 学生学习的内驱力,改变了学生被动学.
（四）抓实抓好教学常规,抓严抓细教学过程
常规决定管理水平, 实行“月考核制〞,逐级负 责的制度设计,将每级责任人作为了考核责任人,把教学常规 等方方面面的工作都纳入月考核范围
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.期末,分层级将每月 考核情况汇总,作为了学期考核的重要内容. 不搞平时不管理, ,以教学 为了中心,制定了备、讲、改、辅、考的过程管理目标,都有 ,实行“三统一〞 “三急时〞
即统一作业布置要求,统一批改要求,统一建立学生错题档 案,做到急时发现、急时反应, 备课,由主备教师提前一周备草稿,其他查阅课标、考纲、 教辅资料,, 备后,教师互相听课,看是否按集体研讨上的课,内容多了 还是少了,, 洋思中学实行“三清〞,清不了的内容,由任课教师利用学 生统一活动时间和双休日帮助落实, 科自行组织单元考试,但年级内统一时间、统一阅卷、统一 ,周考题65°/(r- 85%H自讲学稿, 考试不理想的学生, 提升面向全体的学习效果上,均采取了强制性举措和插红 旗、发喜报、 之以恒地抓严抓细各项管理举措,始终如一地落到实处,达 到常规管理工作实效性和长效性的有机统一.
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-学习总结报告•学习工作报告•公司学习报告•交
流学习报告•出差学习报告
三、启示与思考
学校的开展是一个由虽变到质变的过程,要想上一个台
阶,需要在文化精神和制度引领、 办学规划、师资队伍培养、
常规工作的目标细化、常态教学管理、学生习惯培养、团队 执行力等诸多宏观、 一致,全校一个步伐、一种声音,全体成员讲拼搏、讲奉献、 讲团结、比态度、比实绩、比水平,团队精神直接影响着师 生的人生信念和团队目标的实现
1、 重视舆论文化建设,营造师生持续开展的精神家园
一位优秀的校长就会诞生一所优秀的学校！江苏之行再 理念,应有人格魅力、管理水平和躬身实践的水平,能把自 己的思想渗透到全体教职工中去, 化是制度之母,没有良好的文化作前提,再好的鼓励制度也 论气氛入手,由于它能靠自身营造出来,健康的舆论气氛也 能有力的推动教师在工作上自发的赶、比、超,能促进学校