探究种子萌发外界条件实验教学设计.doc

探究种子萌发的外界条件的实验教学设计.
探究种子萌发的外界条件的实验教学设计.
探究种子萌发的外界条件的实验教学设计.
“探究种子萌发的外界条件”的实验教学设计
广州市番禺区大岗中学梁国球
一、探究实验教学课题：
实验教学设计.
探究种子萌发的外界条件的实验教学设计.
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方案一：
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
所探究的外界条件
水分
水分、空气、适
空气
适宜的温度
宜的温度
预期结果
不萌发
萌发
不萌发
不萌发
实验结果
不萌发
萌发
不萌发
不萌发
方案二：
甲
杯
乙
杯
上
中
下
上
中
下
所探究的外界条件
水分、空气适宜的
空气
/
适宜的温度
/
水分
温度
预期结果
不萌发
萌发
不萌发
/
不萌发
/
实验结果
不萌发
萌发
不萌发
/
不萌发
/
4、汇报交流：
采用课前（课外）交流讨论和课内班内汇报交流两种方式展开，汇报实验结果，得出实验结论，总结成功经验，分析失败原因。
研究小组内交流→研究组内交流→撰写研究组实验报告→班内汇报交流
实验结论
→
成功经验，失败原因
5、实验结论：
在研究小组、研究组交流讨论和班内汇报交流的基础上，归纳全班的实验结果，得出“种子的萌发需要适宜的温度、充足的空气和水分”的实验结论。
6、归纳总结：
一个完整的对照实验探究过程包括以下几个环节：
确定课题→提出假设→设计对照实验→预期→观察记录→实验分析→得出结论
探究种子萌发的外界条件的实验教学设计.
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六、反馈和调控：
1、在探究实验教学中，可能出现：①.方案一的2号瓶里的个别种子在实验结束时仍然不萌发；②.方案二的乙杯装置里的种子不能萌发。这时教师可引导学生从种子萌发的自身条件来分析，寻找原因。
2、在方案二的探究实验教学中，如果一次性筷子的吸水力强，最上端种子与水面的种子相隔需5厘米以上，否则上端种子都将发芽，导致实验结果出现偏差。七、课外延伸：
有人提出这样的假设：光照也是种子萌发所需要的一个外界条件。请你设计