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大班教案小木偶的舞蹈
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大班教案小木偶的舞蹈
活动目标:
1、欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。
2、知道身体上会动的部位。
3、把握小木偶僵硬、停顿的动作特征
活动准备:
1、小木偶玩具2、自制的人体、纸偶一跳。
自编红绿小木偶的舞蹈动作
1、你还喜欢红绿小木偶做什么动作呢,--请个别幼儿发挥想象力上来表演。
2、刚刚我们学着图片上的小木偶跳舞，现在我们自己来设计小木偶的动作，好不好,
这里有红色的手工纸和绿色的手工纸，你可以找一个朋友，一个设计红色的小木偶动作，另外一个设计绿色的，然后对半分，把红色和绿色的拼在一起就可以像刚才那样变出许许多多的动作啦～
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4、 幼儿操作，并自由组合，与同伴设计的 红绿木偶动作图示一起进行误导。
三、木偶游戏
1、你们刚刚变出了许多的动作，小木偶都告诉我啦~真棒～
2、现在我们来玩个游戏:你可以跟着音乐跳你喜欢的动作，但是有个规定，音乐一停，你们就要让自己停住，做和我一样的这个动作。
3、在音乐声中做游戏。
设计思路
选材的思考。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。
活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。其中，《木偶兵》是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。
活动价值分析。情感方面的价值:活动以情感为主线，传递正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心。最后变成了一个真正的孩
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子”，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。普宁新闻、:注重幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征，并创造性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现经验，自主地表达对音乐的感受。
环节设计的思考。凸显情景:活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景来引发孩子自主地进行表达表现。巧用媒体:活动中多次运用直观的媒体，有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注能力:在整个活动中，教师的站位比较靠后，没有直接的动作示范与幼儿模仿，而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作经验。
活动目标
1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。
活动准备
1、幼儿前期经验:听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。
2、环境与材料创设:?ppt;?flash:仙女姐姐、美丽的小花园:?“和谐城市心灵乐章”公益广告片断;?
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音乐:《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》;?充气榔头一把。
活动过程
一、小木偶诞生
媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。
引导语:老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根