北师大二年级数学上册《买衣服》教学设计.doc

《买衣服》教学设计
xx
一、教学内容：
北师大版二年级上册第二单元第二课《买衣服》认识大面额的人民币
二、教学目标
1、知识与技能：
结合购物情景，能正确辨认各种大面
《买衣服》教学设计
xx
一、教学内容：
北师大版二年级上册第二单元第二课《买衣服》认识大面额的人民币
二、教学目标
1、知识与技能：
结合购物情景，能正确辨认各种大面额的人民币，掌握它们之间的换算关系，并能正确进行换算。
2、过程与方法：
探索经历购物的过程，会用大面额的人民币解决简单的购物问题
3、情感态度价值观：
合理使用和爱护人民币，体验数学与现实的密切联系。
三、教学重难点
重点：
结合购物情景，能正确辨认各种大面额的人民币，掌握它们之间的换算关系，并能正确进行换算。
难点：
探索经历购物的过程，会用大面额的人民币解决简单的购物问题
四、教学准备
多媒体课件表格实物人民币
五、教学课时
1/6
课时
六、教学过程一、导入新课
我们已经认识了1元、2元、1分、2分等这样的小面额的人民币,如果我们要买衣服、电器等大件的商品,还用这些1元、1分的钱方便吗?那我们就要用到一些较大面额的人民币,这节课我们来就认识这些大面额的人民币.
二、揭示主题
出示《买衣服》课件。
师:
同学有没有和妈妈一起去买衣服呢?今天老师也打算带着大家一起去买衣
服。
师:
哎,老师喜欢这件衣服,我想用1元面额的付钱,用它们来付钱,你有什么感觉?(太麻烦了!)
设计意图:
全用小额人民币付钱,故意让学生觉得这样很麻烦,由小面额人民币引出对大面额人民币认识的必要。
小结:
接下来,我们就通过买衣服来认识大面额人民币。
三、活动学习
活动一:
小组学习
2/6
(出示一套最新版的10元至100元不同面值的人民币)
师:
请大家仔细观察,跟小伙伴说一说你认识了哪些人民币。
活动二:
请小老师认一认,下面学生评一评。
师:
谁有好办法把他们记住?
小结:
看来同学们的收获可真不小。我们可以从人民币的数字、字样、图案去认识各种面值的人民币。
活动三:
我拿你认
(教师出示大面额的人民币)
师:
哪种面值的人民币买到的xx多呢?
(使学生体会面额的大小关系)
小结:100元、50元、10元和20元,这些就是大面额的人民币。板书100元、50元、20元、10元
设计意图:
放手让学生用上节课的辨认方法来认识大面额人民币,形成知识的迁移,提高