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幼儿家庭教育知识

着名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造将来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的,教育好自己的子女是一个公民的根本义务。当前，如何把自己的孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注幼儿家庭教育知识

着名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造将来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的,教育好自己的子女是一个公民的根本义务。当前，如何把自己的孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题,但大多数家长往往缺乏科学的教子方法,他们仅凭个人的直觉和某些传统经历来施教，这使得家庭教育出现了许多问题,产生了许多误区, 时代开展到今天,我们应该换一个新的思路，承受新的教育思想，更新自己的教育观念，走出家庭教育的误区。
一、走出宠爱过度的家庭教育误区。
家长们对孩子百依百顺，要什么给什么,千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈".如：周末，一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子，发现孩子的脸上有细微的伤痕，便问：“是不是幼儿园的小朋友抓伤的?"孩子点点头，母亲火了:“为什么不抓他？”之后有去找了老师……真是可悲啊!家长这么“爱"孩子,能养成良好的品德吗？能适应社会的要求吗?父母的爱心固然可钦可佩,但是父母们应该好好想一想,这样“爱”孩子,后果会怎样呢?作为父母必须清醒的认识到：这样做不仅伤害了孩子的心灵,还干扰了孩子的安康成长!教育家马卡连柯说:“一切都给孩子，牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。
”无产阶级革命家刘少奇同志的孩子在上小学时，正值三年困难时期,学校伙食差,孩子身体渐渐瘦弱,保育员建议刘少奇把孩子接回家住,但被刘少奇回绝了。他说:“孩子只有留在艰辛的地方,才能受到锻炼和考验.”由此可见，老一辈革命家对孩子的爱，是一种理智的爱，一种真正的爱,希望家长们在借鉴的根底上，对幼儿爱得适当，爱得合理，爱中有教,教中有爱,这样才能使幼儿得以安康成长。
二、走出智力第一的家庭教育误区。
把幼儿培养成才，是天下父母的共同心愿，也是广阔家长辛苦劳作的精神寄托。但是,不少父母对幼儿的教育侧重智力因素,只注重知识的灌输,,才能出人头地,于是整天让三、四岁的孩子背唐诗、背宋词、认汉字、算加减，扼杀了幼儿爱玩的天性,阻碍了幼儿的全面开展。智力是才能的核心和灵魂，开展幼儿的智力、培养幼儿的才能固然重要。但是,假设家庭教育只注重智力因素,结果可想而知。 相反,假设能从全面开展入手,培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和英勇精神等，如：在日常生活中让幼儿坚持自己的事情自己做，使幼儿相信自己的力量，并予以褒扬和鼓励；当幼儿在做某件事情、因其他原因半途而废时,就应及时地给予催促、鼓励,使他们坚持把事情做完做好；在游戏中让幼儿担任某些他们不喜欢的角色,以使他们的行为服从集体要求等等，这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥。
孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事,他们有一种强烈的愿望,总想投入到某项最喜欢的活动中去。当孩子们专心致志地投入到某种爱好的活动中时,他们的内心就会充满“成就感”，