一天的食物 教学反思.pdf

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一天的食物 教学反思
Reflection on one day's food teaching
编订：JinTai College
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一天的食物 教学反思
Reflection on one day's food teaching
编订：JinTai College
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一天的食物 教学反思
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结
经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通
过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据科学教学反思
设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
“食物单元”的教学马上要开始了。想起曾经对《一天的食物
》的磨课，回头再看，希望继续改进！
20xx 年 3 月，我在实验小学上了一节研讨课，其实这堂课
是在磨课中不断改进的，下面是我磨课的反思和修改后的教学设
计。
开始的教学设计参考了任洪老师（一天的食物）课堂实录，
发表在《科学课》20xx 年第 5 期，稍在第一环节调整。总想有了
名师的成功课例，应该胸有成竹。没想到试上下来云雾笼罩！老
师们也给我提了意见和建议。
这是我试上后的反思：
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总体把握有问题，时间不够，学生忙于活动，思考不足，汇报交
流目的性不强，导致教学像走过程，没有很好体现教学目标。
，影响后面分类。细分食物
对后面几节课也是很重要的。
2．记录一天的食物时细分食物间太长。因为是回忆记录一
天的食物，记录时遗忘，重复；细分食物不明确；调料的影响。
3．统计组内一天吃了几种食物，目的为了发现食物丰富等
，粘贴活动目的何在，仅仅是为了下一步分类？！因为没有思维
的简单操作活动使学生缺少了对一天食物的规律和问题的思考。
4．汇报是这堂课的重点活动，在汇报中能更好体现教学目
标。没有组织好：
（1）没有面向全体，重点不突出。（设计到了没时间实行
）
（2）目的不明确，没有体现不同的方法分成不同的类（科
学概念），适时渗透分类科学性、分类意义。
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重点在指导学生理性活动和增强汇报交流目的性方面进行改
进。
。（用学生的
前概念记录）
2 .以学生的记录导入，指导细分食