一双小手.doc

歌曲《一双小手》教学案例
房县实验小学 代全珍
《一双小手》是一年级的一节综合课，歌曲的旋律亲切流畅，叙述性强。以拟人的方式叙述了一双小手和馒头之间的有趣故事，让小朋友在歌声中感受到馒头对小脏手的态度认识到人人都要讲卫生，养成餐前洗歌曲《一双小手》教学案例
房县实验小学 代全珍
《一双小手》是一年级的一节综合课，歌曲的旋律亲切流畅，叙述性强。以拟人的方式叙述了一双小手和馒头之间的有趣故事，让小朋友在歌声中感受到馒头对小脏手的态度认识到人人都要讲卫生，养成餐前洗手的良好习惯。
我在设计教学过程的时候，充分考虑到新课标的音乐教学要求，运用市教科院带给我们的“生本理念下唱歌教学的基本模式” 通过学习儿歌、歌曲、歌表演及手语的学习，使学生大胆运用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱，用自己的双手进行表演、创造、充分体验劳动的快乐，懂得了要养成讲卫生的好习惯。
1．充分利用听觉来体验歌曲
《一双小手》为低年级教学段，因此本课我采用了听唱教学的方法。时刻以歌曲的旋律贯穿课堂，每一环节都有《一双小手》的旋律的萦绕。首先以谈话的方式导入新课，并初步聆听歌曲《一双小手》，说说歌曲中的小朋友用小手做了哪些事情？自己的小手又能做哪些是呢？
2、充分利用寓教于乐
接着学习课本p24的一首小手的儿歌。然后过渡到我们的小手不但会做事还会说话，学习打手语欢迎、加油、吔、真棒、哇、ok等，让学生在玩中学，体验劳动的快乐。
3、儿歌式歌词教学
学生明白了小手的作用后，安静聆听歌曲熟悉旋律，说出讲述了一个什么故事?为什么馒头看到小脏手了把头扭？老师通过有节奏地朗读、教读歌词、学习歌词，掌握歌曲的内容以及休止符。
4、运用多种形式学唱歌曲
再次聆听歌曲并用衬词la”进行模唱，熟悉歌曲旋律。师弹奏旋律，学生唱词，师生对唱，齐唱等多种形式学会歌曲。营造情境教学。感受歌曲旋律、歌词内容。给本课歌曲打开市场空间，让学生用不同的方式听，直到对歌曲熟悉，老师在采用不同游戏的方式加以指点、纠正。通过生动活泼、变化多样的形式，引导学生参与感受、鉴赏、体验音乐