语文新课程学习总结
在新课程推动过程中，语文组多层面多角度地在课堂实践中落实新课程理念，使新课程真正在语文教学中得以贯彻。为推动新课程的开展，我组以“整体推动”的模式开设出高质量的公珍珠鸟》代表上城区参与了杭州市教科所组织的“新课程展示”活动。李明的《安塞腰鼓》王旭东的《信客》参与宁波杭州四校“课堂新韵”活动。王旭东的《信客》参与由杭州市教研室组织的“新课程教学展示”活动。郑怡的《漫步》参与由上城区教研室主办的杭州市“新课程教学展示”活动。孔晓玲的《女娲造人》参与区“陶研会”组织的研讨活动。
〔 2 〕供应时机，提升老师业务水平。
亲密关注各种层次的观摩沟通活动。在全国、省市区十屡次各类各级观摩活动中，分批选派各个层面的老师观摩学习，开拓视野。老师的参加面广、踊跃性强，有效地推动了教研组教研活动的开展。尤其是省里的新课程展示课，对转变我组老师的新课程理念起到了很大的促进作用。
三。供应契机，促成青年老师专业成长。
青年老师是语文组的生力军。他们专业素养好，工作热忱高，具有很大的开展潜力。在教研组工作中，充分发挥他们的力气，尽快促成专业成长，是教研组工作的一个重心。
〔 1 〕集体备课，在沟通中促成专业成长。
坚持每周一次的备课组活动，依据工作重心的不同，或专题式研讨，或集体备课，大家在活动中各抒己见，气氛热情。无论是来自教学师傅的指引，还是来自备课组同仁对教学探讨，都成为他们成长的养料。
〔 2 〕开展活动，在过程中提升专业素养。
在新课程推行过程中，充分发挥年轻老师的热忱，以“整体推出”的形式展示教学风采。在集体备课磨课的过程中得到真正的锤炼。《秋天》《安塞腰鼓》《论语》《说说我自己》《珍珠鸟》等一系列的公开课获得广泛的好评。
〔 3 〕供应舞台，在获得成就感中获得动力。
组织“全国老师根本功大赛”，“浙江省多媒体案例评比”，“上城区作文案例评比”、“区中小幼教学论文评比”“省市中语会青语会论文评比”等等一系列活动，为青年老师的专业成长供应展示教学特性教学特长的通道，使其在获得成就感中获得动力。
• 辛勤耕耘，成果颇丰。
〔 1 〕课题论文
暑假期间组织 全组的 教师撰写论文，提升将教学实践转化为论文的实力，加强沟通，进一步提升本组的教学教研实力； 王旭东 教师、 孔晓玲 教师、 饶美红 教师担当区《自主学习》的课题；多位教师担当学校的省市级课题，初二备课
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