12 湖·树·山 （教学设计）.doc

12 湖·树·山 （教学设计）
教学目的：
1. 感知本文内容，通读、体会语言。（重点)
2。 能用自己的话概括文章内容。（难点）
二、教学过程：
（一)资料链接

赫尔曼•黑塞(1877—19612 湖·树·山 （教学设计）
教学目的：
1. 感知本文内容，通读、体会语言。（重点)
2。 能用自己的话概括文章内容。（难点）
二、教学过程：
（一)资料链接

赫尔曼•黑塞(1877—1962），德国作家，。他爱好音乐和绘画,是一位漂泊、孤独、，表现对过去时代的留恋，《彼得•卡门青特》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。
：
本文选自《诺贝尔文学奖金库》。黑塞是一位具有深化思想内涵和独特艺术个性的著名作家，其作品涵盖极广。，是个体心灵拯救的问题，是对生活意义的探究和寻求，充满内心体验和哲理的光辉。本文为我们描绘了一幅奇幻梦境，营造出一个虚无缥缈却又真切可感的世外仙境.
3。文体知识：
散文是一种不讲究韵律的文体，其特点是“形散而神不散 ".散文的“形”指文章的构造，布局 。“神”指抒发的感情。常见的写法有借景抒情、托物寄意、寓情于景、、骈体文相对的散体文章称为
“散文”，即除诗、词、曲、赋之外，不管是文学作品还是非文学作品,都一概称之为“散文”。现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品,包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等.
（二）预习检查
1。根据拼音写汉字，写好后读读
高sǒng （耸） 休qì (憩 ） 湖pàn （畔 ） 蝴dié （蝶)
2。记一记词义
1。高耸：高而直地屹立。
:休息。
3。花圃：栽培花草等的园地。
4。听凭:让别人愿意怎样就怎样.
:停留在液体外表不下沉。
6。交融：交融在一起。
：小声地哼唱。
8。喃喃：拟声词，连续不断地小声说话的声音。
9。奔驰：飞快地奔跑.
(三）初读课文