18 故乡的芦苇[24].doc

18 故土的芦苇
一、教学要求
　　　　1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、辉、帐”等9个生字.
　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。
　　　　3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的思念家乡的情感。
18 故土的芦苇
一、教学要求
　　　　1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、辉、帐”等9个生字.
　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。
　　　　3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的思念家乡的情感。
　　二、重点难点
　　　　1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　　2、理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情.
　　三、教学准备
　　　　幻灯片、挂图
　　四、课时安排
　　　　2课时。
　　五、教学过程
第一课时
　　(一）导入新课
　　　　1、（裹脚前，布置同学们搜集有关芦苇的资料）请同学们展示自己搜集到的有关资料。
　　　　2、这节课我们就一起去领略故土芦苇那美丽的风光。（板书课题：故土的芦苇)。
　　（二)感知课文
　　　　1、初读课文。要求:
　　　　　（1）通读课文，读准字音.
　　　　　(2）给各自然段标明序号.
　　　　2、出示生字卡片,说说你会用什么方法记这些生字。(检查生字词的掌握情况）
　　　　　（1）读准字音。
　　　　　(2）识记字形.
　　　　　　　辨析“幻"和“幼”、“尤”和“龙”。
　　　　　（3）理解词语
　　　　　　　芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形,茎中空,,。
　　　　　　　朴实：朴素。
　　　　　　　摇曳:轻轻地摇动。
　　　　　　　掩映：彼此遮掩而互相衬托。
　　　　　　　狭长：窄而长。
　　　　　　　帆叶：船上的由。
　　　　　　　触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一,生在头上，一般呈丝状.
　　　　　　　蚊帐架：支撑起蚊帐的架子。
　　　　3、开火车朗读就是课文。（读后评议，重点纠正读错字和读破句的地方）
　　　　4、学习课文第1—4自然段。
　　　　　（1）指名读第1自然段。
　　　　　　　　考虑：这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？
　　　　　（2）集体交流。
　　　　　　　　第1自然段，写故土给“我”留下了许多美妙的回忆，尤其是那芦苇令人记忆深化。（指导朗读）
　　　　　(3)自读第2—4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语。
　　　　　　　①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词语.
　　　　　　　②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。
　　　　　　　　幻灯片出示：
　　　　　　　　“一片片，一簇簇,碧生生，绿油油,迎着轻风，摇曳着修长的秀枝,犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”。（精品文档请下载）
　　　　　　　　（指名读句，说说你对这句话的理解。用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样）（精品文档请下载）
　　　　　　　　（板书：芦苇,绿、多、美）
　　　　　（4）画出自己喜欢的句子多读一读。试着背诵自己喜